二阶段，片段三
《好好学习》P34页
R•阅读原文片段
如何减少习惯性防卫的不利影响？
那怎样才能打破这种防卫呢？答案是：建立绿灯思维。什么是绿灯思维？让我们先看看，和绿灯思维相对的概念：红灯思维。
红灯思维，就是一听到不同的观点，就消极处理，准备防卫：“你不了解情况？”“你先听我说！”这是我们在红灯思维下，大脑所处的状态。比如说，一个习惯了粗暴沟通的老板，听到了咨询顾问给的建议：你和员工沟通的时候，要先倾听，理解员工意见之后再发表你的观点。不要，没听完就做判断…..。这时候，老板多数情况下的第一反应是，“你懂啥？”“你根本不了解我们公司的情况，”“我时间很紧张，我哪有那么多时间听？”“你根本不知道，如果你不强硬，这帮人就不动，根本无法推动工作！”“去去去，别拿书本上的东西说教不接地气。”
类似的场景你见到过吗？这就是一个典型的红灯思维，遇到与你自己不一致的观点，第一反应是找理由反驳。
而绿灯思维是，当我们遇到新观点和不同意见时，第一反应是：哇，这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己。比如，同样是这个老板，他听完咨询顾问的意见后，可以这么想：“嗯，这个观点虽然我过去的做法不一样，但是仔细想想，一定有有用的地方。比如，如果我能够先倾听再沟通，就能让员工充分表达意见，可能产生新的创意：而且充分沟通，也能避免我们讨论了半天，才发现大家说的不是一回事儿：还有，理解和倾听，也是和员工建立信任的过程，能够增加团队的凝聚力。”
如果领导能多考虑新观点的优点和用途，那么他就拥有了绿灯思维。他可以在理解新观点的用途和价值之后，再去分析这个观点可能的不足，想办法完善它。这样他的进步速度是不是会快很多？
I:
人与人之间的交流沟通，总会遇到意见一致和意见不合的时候。
可能有的人会选择趋近和自己一致观点的人，排斥不同观点。
而也有人却选择接纳各种不同的声音，发现更多的可能。
那在阅读了今天的拆段以后，我的理解是：
红灯思维：它是封闭停止不前，是以自我为中心的防卫性思维。
绿灯思维：是开放性的，是有更多未来可能性的接纳的思维。
红灯思维会让我们停留在自己固有的领域，阻碍进步，变得思想和眼界狭隘。所以我们要去刻意练习，让我们拥有绿灯思维，更好地接收有益信息，促进自我成长。
那如何建立绿灯思维呢？
第一：空杯心态，肯定优点。（任何事物都是具有两面性的，那我们首先要去发现不同观点中值得我们学习的地方）
第二：弥补缺点，完善新观。（这样既接收了对方的好意，也帮助对方更好地进步，帮助别人学习是最好的学习，从中受益最大的也会是自己。）
A1：
回想起来，我其实以前一直算是一个红灯思维的人，比较有自己的想法，但也相对固执。
之前有一次印象特别深刻。参加一个弟子规的培训，公司要求必须两天完全参训。
第一天参加完，我的感受不太好，觉得这个培训老师的方式和一些观点我不认可，所以我当时的做法就是第二天的整个培训，我都玩自己的，完全封闭不接收培训的信息。这样的结果是，两天下来，我没有任何有价值的收获，时间浪费了不说，而且一直在内心吐槽，心情也不好。
培训完我和我的领导交流，发现她是完全跟我相反的绿灯思维。
第一，她思考的是，这两天培训是公司强制要求，既然都得参与，那就要有一些收获。
第二，那作为一个价值观成熟的成年人，她相信她有能力去其糟粕，取其精华去接纳吸收信息。
第三，她从这次培训中也学习了一些新的笔记记录法，挖掘出了弟子规对于小朋友教育的意义。
所以，即便是一场不那么优质的培训，拥有绿灯思维的人也能从中收获进步很多。
A2：
既然红灯思维是不利于我们进步的，那我就要从现在开始做起，去锻炼自己的绿灯思维。
我发现不管工作还是学习，只要是团队合作的情况下，研讨的时候都容易出现意见不统一。
比如拆书帮的分组讨论。
那我就按绿灯思维来重新要求自己：
第一：空杯心态，肯定优点。
当同组小伙伴提出了不同意见的时候，先不着急发表自己的不同看法，可以把这些不同观点写下来，然后找出它的最佳作用。
第二：弥补缺点，完善新观。
再把所有观点的优点部分做一个汇总，大家一块儿来对比着实际案例需求，筛选完善。
我相信，这样去研讨一定会比之前各抒己见，甚至闹不愉快效果好得多。那我就从这周六的拆书活动开始，看看绿灯思维带给我的全新效果吧。
