今天阅读到简友的文章分享：“我要教一年级，我还是忐忑不安的。今天继续读顾舟群老师的《经典绘本阅读与创意教学》，心里更多了一份感慨。我除了课本上的知识以外，我还需要教给孩子什么呢？当看到顾老师“我与绘本结缘”这部分内容的时候，迎面而来一种亲切感，顾老师的经历让我又坚定了信心。
顾老师在书中写到：图画就是孩子的语言，识字不多的孩子，是从读书开始读故事的。孩子读完故事后可以回家把故事讲给父母听，并根据自己的理解，用绘画的方式记下自己的思考：或者复述故事，或者进行故事接龙等，这才是完整的实验流程。”
遇到这样的好老师真好，在不断的思考，那么做家长的我，从老师的文章中学习到什么？
1.识字少的怎么办？带着问题思考。
2.与孩子一起完成绘本阅读。
3.方法：读故事、讲故事、画故事、故事接龙。
思考
对女儿识字少，不要着急，也不要去攀比，接受她的现状。女儿很喜欢看绘本，一套绘本可以翻过来倒过去的看无数次。喜欢听妈妈讲故事，妈妈的声音很温柔，妈妈照着书上的文字讲；而爸爸讲绘本会边讲边提问题让女儿去思考；哥哥给妹妹讲绘本总是变换不同的声音模仿动物说话给她讲故事，时不时从女儿房间传来哈哈大笑的声音。当女儿熟悉了一段时间后，她便尝试给我讲故事，她讲故事会综合我们三人的特点，讲的点多、讲得很慢、讲的时间久，这也让我感到吃惊的地方；有时没有时间陪伴她，她也能自己一个人看绘本并给自己讲熟悉的故事；有时在生活中遇到现实问题，她也会说怎么样去做，问她怎么知道的，她说书上介绍了不使用电的时候要关掉！去图书馆还给我找了一本带图片的整理书，说：“妈妈学习后也可以让家里变得干净整齐。”在外面遇到广告上的字，认识的字也会指给我看。
提炼
1.心态好：接受女儿当下识字少。
2.多引导：角色、问题、生活实践。
3.多陪伴：一起读故事、玩故事接龙、一起画故事、讲故事看看谁讲的更有趣。
读一些无用的书，做一些无用的事，花一些无用的时间，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会，人生中一些很了不起的变化，就是来自这种时刻。用心陪伴女儿的成长，相信她会比昨天的自己更好！
