班级管理杂谈之九十七
我们可以从以下几个方面着手对家长会从形式到内容进行大胆改革。
首先要精心的布置教室。这是一位班主任为了迎接家长会的召开组织学生布置教室：桌子上摆着孩子们工整正确的课堂作业本、娟秀的习字册、真情流露的日记本、内容丰富的读文笔记本、每日积累本、充满幻想的绘画作品；教室四周的墙上贴着孩子们的优秀习作、毛笔书法作品、手工作品；在老师的指导下由孩子们自己布置的板报、墙报。
再有独特的会议形式。可以考虑取消讲台，把教室里传统的“秧田式”座位形式改为“圆桌会议”，拉近与家长的心理距离；事先精心挑选两位口齿伶俐的学生主持人，这意味着班主任不再是班会的主角；每个学生给爸爸或妈妈制作一份精美的贺卡，定能给家长意外的惊喜。
新颖别致的交流形式。先请进步大的孩子上台介绍学习方法，再请部分孩子向家长汇报开学来的在校表现，接下来是班干部汇报自己的工作，并对学生各方面的表现予以评价。可以请两个孩子借朗读日记《妈妈，我想对您说》，婉转地提出对父母的希望；两位有经验的家长代表发言，一位谈了自己的教子经验，一位谈了如何引导孩子进行有品位的阅读。剩下的几分钟，让家长从作业本下面拿出孩子事前精心准备的贺卡，并请家长在事前准备好的卡片上给自己的孩子写下一两句此时最想说的话。
情景相融的沟通方法。可以考虑把家长们请进音乐舞蹈房，欣赏孩子们的节目。孩子们用歌声和微笑迎接家长们，那眼神、歌声，乃至站立的姿势都会让家长感觉到孩子们在用心演唱。在欣赏了孩子们的节目后，可以提议：如果哪位同学觉得自己对爸爸妈妈发过脾气，请走过来，真诚地说一声“对不起”，并拥抱自己的爸爸或妈妈；如果哪位家长觉得自己在无意中伤害过自己的儿子或女儿，请您说一声“请原谅我”。最后，可以让愿意和老师单独交流的家长留下来，这样可以避免一些后进生家长大会交流的尴尬
年轻的班主任老师要明白，家长会应该是“连心会”，它为班主任和家长之间架起桥梁，从而形成教育合力，发挥家长会的教育优势；家长会还应该是“感恩会”，为家长和孩子的交流提供平台，让孩子表达对父母的感激之情，让孩子从关心父母做起，常怀一颗感恩之心。让我们大胆创新，巧妙设计，发挥家长会最大的育人功能，把家长会开成利于协调家庭、老师和学生三者之间关系的“促进会”。这样的家长会，一定会受到家长和孩子们的欢迎。
教育改革家魏书生曾说过这样一句话：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的，乃至更多于其他劳动数倍的幸福。”班主任搭建一座座与家长沟通的桥梁，于是有了让人感动至极的家长会，我们也真正品味出了魏先生这句话的真谛。
