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我以前在学校里，算是出了名的“拼命班主任”。
每天早上七点，我准会准时出现在教室门口，盯着学生们早读，哪个同学低头走神、哪个同学背书声音小，我都得一一提醒。
中午别人趴在桌上休息，我要么在办公室批改堆积如山的作业，红笔勾勾画画停不下来，要么拉着调皮捣蛋的学生谈心，苦口婆心地讲道理。
晚上晚自习结束，学生们都回宿舍了，我还得留在办公室整理班级资料、写学生评语，常常要到十点多才骑着电动车回家——我家离学校也就一公里，可那段时间，我留给自己的时间，比通勤路上的几分钟多不了多少。
上学期刚开学，我更是铆足了劲想把班级带好。为了让我们班在运动会上拿团体第一，我每天放学后都带着运动员练队列、练接力，自己跟着跑前跑后喊口号，嗓子都喊哑了还舍不得停；班里几个男生数学、物理成绩跟不上，我急得睡不着觉，每天抽出两节课一对一辅导，连周末都泡在学校，家里的孩子都抱怨我陪他的时间太少。
我总觉得，当班主任就得倾尽全力，什么都要做到最好，可没过多久，我的身体就扛不住了。
那天班会课，我刚站上讲台，突然觉得眼前发黑，脸色发白，扶着讲台晃了晃，幸好被旁边机灵的班长及时扶住。
后来去医院检查，医生说是过度劳累引发了低血糖，严肃叮嘱我必须好好休息，不能再这么拼了。那段时间，我请了病假，班里的事暂时交给了代课老师。
听说学生们没了我的“全方位监管”，卫生打扫得乱七八糟，黑板没人擦、地面垃圾没人捡；纪律也松散了不少，自习课上说话声此起彼伏，那些以前被我盯着学习的同学后，我彻底变了个心态。
我不再事事亲力亲为，先是选了几个责任心强的学生当班委，把卫生检查、纪律监督这些事都交给他们负责——班长牵头制定了“卫生分工表”，每天谁擦黑板、谁扫地面、谁倒垃圾都安排得明明白白，还设立了“每日督查员”，发现问题及时整改；纪律委员则带着几个同学轮流值班，自习课上用小本子记录说话的同学，课后私下提醒，不用我再挨个批评教育。
放学后我也不再硬留，骑着电动车准时回家，留时间陪家人吃晚饭，偶尔还会去公园散散步、健健身。一开始我还担心，自己“偷懒”了，我们班的成绩和纪律会下滑。
可没想到，班委们把班级管理得井井有条，卫生评比次次拿流动红旗，自习课纪律也越来越好；帮扶小组让大家的学习积极性更高了，有个以前数学常考不及格的男生，在小组的帮助下，期末考了70多分，还特意跑来跟我报喜；我自己精神好了，上课更有活力，还会用休息时间研究更有趣的教学方法，比如把政治知识点编成顺口溜，课堂氛围比以前更活跃了。
期末的时候，我们班的总成绩不仅没掉，还比上学期进步了不少，运动会也拿到了文明班级奖。有一次，办公室的同事问我：“你现在怎么像变了个人似的，以前那么拼，现在准时下班，反而把班级带得更好了？”
我笑着说：“以前总觉得当班主任就得大包大揽，结果把自己累垮了，反而影响了工作。现在才明白，班级管理也得量力而行，该放手时就放手，给学生机会，也给自己留余地。就像大家常说的，花成花，树成树，每个人都有自己的成长节奏，我没必要把所有事都扛在肩上。”
现在的我，每天骑着电动车上下班，不慌不忙；工作时尽心尽力但不盲目透支，张弛有度。我终于明白，量力而行不是退缩，而是为了更好地前行——自己状态好了，才能更好地陪伴学生成长，这才是班主任工作最长久的样子。
