四力六型模式，读懂人生底层逻辑，提升全人成长认知
一影响孩子学习动力的七大要素：
1自主感：想学这个，想干那个。无法跨越第二阶段就是认为我不行。要有目标
2胜任感：我行 我能 我能力OK。
3关联感：我能感受到家长的爱，我也能爱别人。
孩子如果发自心里的有动力一定是能感受到来自家人的爱的，才能从身体里生发出力量。
以上是内驱力
以下是抗挫力
4情绪复原能力
5认知弹性
6受挫后的行动坚持力
7请求外部资源帮助
二 课程内容
1不断的打断孩子，不断的否定孩子。
2你要注意安全，你要保护好自己，别磕到自己等——过载型妈妈。
3学习成绩好不代表有动力，不等于内驱力好，抗挫力强。
4学完孩子学习动力，后面才能探索孩子天赋。再学父母的六大模式。
5要更关注这个人，而不仅仅只是学习结果。
6孩子学习不好不好
7理清目标
8自己要先成为高内驱力和高抗挫力的人，不要遇到一点事儿就认怂。
9使命力过载，给孩子过大的压力，孩子扛不住了。要轻松做家长，但不能只管吃喝拉撒，大撒把。
10今天你学习成绩的好坏不能决定你的未来，但你的态度会。你是认为你学习是为自己学还是为父母学。你学习学不进去是为啥呀？
11调自己模式，重建孩子学习动力。
12找到自己和孩子的优势：
13思考力和脑力要时刻提升，我的提升是搞好自己的事业和家庭，要把学习动力给到自己的孩子。妈妈太能干都帮孩子做完了，孩子一直依赖你，那是不行的。
14孩子对世界充满探索的欲望。
三案例分析
1两个孩子一个学习好，一个学习不好。父亲当着桌上所有人的面讲孩子不好。
不要当着外人面批评讲究自己家孩子，这样直接断连和自己的关联感。
改：让爸爸和儿子声泪俱下的谈心。儿子即便你做的不好，爸爸也对你有信心，因为你的路还长。后来成绩从300多提到500多。原因是让儿子收到爸爸发自心底的爱和理解，建立关联感和情感复原。给父亲做了区分，学习不好不代表没有好的未来。
2明坤老师如何让自己建立自己内驱力和抗挫力，并且如何帮助自己的孩子的？
1）爸爸陪自己写作业教名字和教数学被批评被打手，妈妈不识字，总当着妈妈哭，老师也总找家长说明坤老师脑子有病，劝退学。妈妈就一直鼓励认可自己，还发自内心的认可自己。老师从此下定决心要学好，就为了妈妈的笑脸老师就开心。一路逆袭，一直改变，昨天的我和今天就不一样。妈妈给找舅妈家去辅导，找外部资源帮忙。自己整不明白总在那憋着也不行，外部谁能帮到我。最后其中考试倒数第二，期末考试正数第三。
四课堂金句
1孩子的今天就是我的过去
我的今天就是我父母的过去
我的今天就是孩子的未来
我父母的今天就是我的未来
2我做不到是因为我不知道。我没有意识到
3你要时刻考虑你拿什么心智去支持你孩子的学习动力？
