统编小学语文可以这样教读后感3（低年级）
习作怎么教，可以说一直是我想要、渴望学习的部分，读了第三块“习作可以这样教”可以说是受益匪浅。
统编教材重视习作，力求习作和阅读并重，同步推进听说读写能力的发展。低年级为写话做铺垫，例如，一年级上册安排了“看图写词语，再说一两句话”练习，语文园地八安排了“新年快到了，给家人或朋友写一句新年祝福的话吧”的练习，为二年级写话做铺垫。二年级在教材课后练习题中安排了“读句子”“补充句子”“扩展说句子”“用词说句子”等练习。对于一些有价值的语言现象，学生说不清哪里好，教材就采用了“读读抄抄”的方式，引导学生关注。这种层层递进的方式，让我眼前豁然开朗，本来理不清头绪，一头雾水的我，知道了前进的道路。书中还提到了低年级写话的教学6条建议：1.创设情境，激发学生的表达欲望。2注重范例引入，落实基本要求。3写话既要重视格式，更要重视内容。4准确把握要求，重在培养写话兴趣和自信心。5创造条件，鼓励学生多写多练。6.多鼓励、多欣赏、多艰难、多包容。
低年级写话训练，教师要用平常心对待，从写话内容上说，要让学生写自己熟悉的生活、想象生活，从写话格式说，要引导学生规范表达。从要求上说，要允许学生用孩子气的语言、用儿童的思维写儿童的生活，不过早的用成人的标准去要求孩子，不抹杀儿童的灵性，抹杀写话的兴趣。
对于我来说，低年级的写作学习，我还要认真的去做细致研究，来链接三年级的写作，因为班级里总会有孩子不会写，我也想找找病因在哪里。
