有人说：人就是要在不断的打击中成长，打击多了，受挫多了，就越挫越勇，真的适合所有人吗？

用打击的方式逼一个人成长，这种方法不是适合所有人的，比如：我，就不适合。那孩子呢？更不合适这套理论知识。

每个人都是有自己的个性的，有的人他能够虚心的接受，并且心理很强大。任凭别人不断的打击他，他反而奋发图强，最后确实逆袭了！

昨天晚上老师给我反应了宝贝近期表现情况，结果使我出乎意料的，我顿时火冒三丈对宝贝进行了打击式碾压式的教育，当时就是对宝贝在心中期望的没达到，不满意，发泄心里的愤怒，我一直在语言教导，说到情绪高涨，我还忍不住想动手。

宝贝起先没引起重视，还嬉皮笑脸的跟我说话，我语气加重了脸色也是不好看，他慢慢的意识到问题的严重性，沉默不语低头不见我。

当你在很愤怒的时候，千万不要做任何决定，也不要说难听的话，说出去的话，泼出去的水，等你冷静下来后又会觉得自己刚才做的不对很过分，那有些话说出去了，别人听了就听到了心里，你可能都忘记了上一秒说了什么，说者无心，听者有意，就是这个样子。

我跟宝贝一边泡脚一边进行教育，我不想一直都是我一个人在那里讲，他完全不给你回应，你讲再多也是没有用的，而是要问着他。

为什么要这个样子？是为什么上课不想认真听课？为什么要跟旁边的同学讲话？为什么注意力不集中？为什么要开小差？为什么老师在批评你的时候，你态度不端正嬉皮笑脸不当一回事儿？

你是不喜欢在幼儿园上学的吗？想回老家山上去吗？还是说想回老家读幼儿园，是不是城里上幼儿园条件太好，太舒服了？

宝贝还是不说话就低着头，我越说他，他的头越来越低，恨不得把头都埋在洗脚盆里去了。

美食播报从上周就跟他每天都练习，去年他也讲过美食播报的，有些词句他都印在了脑海里记得住的。在原有的基础上稍微改动了一些词，当他播报的时候又没有了底气，一开始头一句就忘了，只记得后面的词，回家问他，他说他不知道哪一段是开始讲…

老师教了两个生字，上学期也学过的，今天又教他了，回来问他又不认识…

孩子越长大在学习方面的问题越多，不断的有新的问题出现，老师都在问我说是不是陪孩子时间少？我也以为是我陪伴他的时间不够多，这两天我就听樊登读书会的终身陪伴孩子成长这本书，我今天早上就听到关于陪伴孩子这个话题，很多著名的伟人，从小都没有在父母的身边，但他还是非常的优秀。所以说父母陪伴孩子是一件客观的事情，主要的还是个人成长经历，认知问题。

听到樊老师讲的一些话，我豁然开朗，也没有在这个上面做太纠结，我周末没有陪伴孩子，平时工作下班也那么晚，是不是因为我的陪伴太少，孩子现在没有以前那么听话了，叛逆了，也没有以前那么温顺了，我完全感觉就像变了一个人。

爱他，鼓励他，才能让一个人变得越来越好。