请假条
进教室时，吴一鸣递给我一张请假条。是李梓轩早上送来的。孩子今天要请假回老家，他特地写了书面请假条，并且早上送来。估计等我等了挺长时间，见我没来，就让吴一鸣转交给我。
虽然，有一个错别字，虽然，请假条的格式不完全正确。但他在进步。开期中家长会时，他写给他爸爸的信里的错别字比这张请假条上的多。让我感动的是，孩子郑重的态度。我猜孩子是不是回老家做冬至了，我心里有点难过。如果我今早来早一点，我一定会问一问，当面夸他，如果他是回家做冬至，我会给他一个拥抱！
他常常傻傻地笑，你批评他也傻傻地笑，好像不开窍，可是，稍稍夸他，他又会开足马达！
心里话
批改日记时，改到黄子轩的日记，“老师今天教我们‘与人善言，暖于布帛，伤人以言，深于矛戟’。老师，我想告诉你，梁佳伟、缪星凡、陈鹏宇给我起外号，鸭蛋黄，黄色……伤害到我了。老师，我写一篇是写给他们三个看的。”考试之前，我把黄子轩的这篇日记，读给同学们听。让梁佳伟、缪星凡、陈鹏宇向黄子轩道歉。梁佳伟面露愧色，向黄子轩鞠了三躬，说：“黄子轩，对不起！”孩子们在一起玩时，可能觉得好玩或者是起哄，起外号。当知道同学因此受伤，才知道错了。经此一事，估计孩子都懂了“伤人以言，深于矛戟”。
钱心悦在日记里抱怨：“为什么我总要写作业，有本事让大人写啊！……”啪嗒啪嗒，洋洋洒洒，一吐为快！我读完，问孩子：“有和钱心悦一样感受的同学，请举手！”孩子们都举起手！刘芯辰说：“我每天也过这样的日子啊！我一回家就被关进我的小书房里写作业。我原本温暖的小书房快变成魔鬼训练营啦！”我对钱心悦说：“当你看到，你承受的痛苦，不是只有你一个人在承受，是不是感觉好受一点？”孩子点点头。我接着追问：“孩子们，我们为什么要受这些苦呢？”童博文说：“因为，少壮不努力，老大徒伤悲！”黄子轩说：“我妈说过，小时不吃苦，长大常吃苦。小时吃苦读书，有本领了，长大就少受点苦。”
孩子们什么都懂！面对学业压力，倾吐、疏导需要，强心针也需要，哈哈……
粉彩画
下午去参加绘画心理技术的最后一次培训。这次甄老师让我们体验的是和谐粉彩。第一次接触，用手指涂抹粉彩，很有意思。因为，自己有娃，立马想到寒假在家可以和呵呵一起用画和谐粉彩。
平安夜
平安夜，到家，气喘吁吁。呵呵为我开门，随手关上门，并且在里面上了保险。我问她为什么，她说：“这样坏人就进不来啦！”她看我气喘吁吁，就倚到我怀里说：“妈妈，我唱歌给你补充能量吧！唱什么呢？”想了一会，她唱起来：“几条小鱼水里游，一会上，一会下，好像快乐的小朋友！”我开心地互鼓掌：“谢谢你！我现在有能量啦！你的歌声有魔力！”
晚上八点，工作室开始网络研修。把呵呵“赶”到我妈那边，怕影响她休息。
孙老师的讲座背后的语文观，是大语文观。正是有这样的语文观做支撑，所以才会把学生看作从生活中走来的真实的人，才会基于学情定教；所以才会联系生活教语文，也让语文为学生的生活服务；所以才会尊重儿童的天性，寓教于乐，自主有趣得法。整个讲座干货多，但又很生动，因为有很多教学案例。我们听起来很清晰，收获也很多，迁移性也很强。束校说，孙老师的这场讲座，是一篇好论文的框架。我心生佩服，向这样，看上去轻松的讲座，孙老师定是从实践到理论，再由理论到实践折了几个来回，才能如此深入浅出地提炼出来！
束校每次的总结，总是很暖心，时时激励团队，同时，也掏心掏肺地跟我们分享，带领我们一起，真教研！上课比写论文做课题要容易。我怕写论文，所以，我的专业成长就很难突破，因为我没有像孙老师那样在实践和理论之间折几个来回。从思考到思想，从主见到主张，从实践到理论，从见解到见识，我还有很多很多需要学习努力的地方！
感谢团队，让我在这个平安夜，有获得感，幸福感！祝大家，平安夜快乐！
夜已深，呵呵已经熟睡，呵爸不在家，我在想，作为圣诞老人的我，要往女儿的袜子里放什么礼物呢！
