不知道能坚持多久，对自己的韧性从来就没有信心，但是想一出是一出的事情一直在发生。
今天，工作搭档郭老师又一次找我谈话，而且她已经考虑很久了。有什么可考虑的，一旦念头形成，总是要做的，尤其是这么不费力气的事。
她的原意是这样的：1，学生家长，一个比我们职位高的学生家长，或者英语素养比我厉害的家长，说我讲英语课书上有空着不讲的地方（这一条我认为很正常）；说我上课不维持纪律（有一次我在班里说过，和孩子们相互尊重，如果有人说话，说明我的课有问题，秉着这个原则，我上课课堂纪律很好，很多时候不需要维持。）2，从个人层面上，一个人积极向上会影响到孩子，工作突出孩子也会跟着努力！
在与郭老师的交流中我承认自己做的还不够好，第一我没有耐心听他讲完就急于争执和否定，第二我没有具体把握她的意思，再做回答。
谈话结束大概过了五分钟，我已经冷静下来了，郭老师是想把班级带好，她的这个带好是指与她人相比，好胜心很强的人；此外，她对我有成见，也许家长只是随口说说，但是在她嘴里已经非同小可了。这有什么，或者说这算什么，如果家长把这些也作为情况反馈，那这个家长并不是个好家长，也不会是个有什么修行的人，这是老师的问题吗？明明就是家长以自己的眼光看问题。
与其他老师相比，我的本职工作做的已经够好。或许我身上具备了更加优秀的潜能，所以郭老师才想拔拔我。我已经意识到了这个问题：我并没有做好我自己。
我最大的困惑是正处于青春期的儿子，他每天放学后都会打游戏或者刷视频，眼睛也是这个暑假搞近视的，本可以不近视的。再这样搞下去会更近视的，考航天航空的愿望也飘渺了！（也没有什么大不了的）
我自己呢，要捡起丢下的工作，活出马斯洛的需求层次。
以前挣扎着温饱，现在温饱了还要向上爬。做好教育这项本质工作。反思完，倍加珍惜当下的工作了，不能丢掉。
