今天是暑假班开课的第一天，为了不影响大孩子上课，上午安排的是低年龄小朋友的课程，然而，小宝宝们可能是想睡个大懒觉，本应该八点钟上课，结果他们九点钟才姗姗来迟。那也只能上半个小时的课了，毕竟下一节老师们还有四五年级的课，而四五年级的孩子们可准时了。
幼小衔接班的父母们比较心疼孩子，迟到了也就迟到了，亏了就亏了，少上课了也不说什么，也不忍心一大早叫醒孩子。
而四年级以上孩子的父母反而对课时比较重视，绝不让孩子少上一分钟，于是，很早就来辅导班等着了。“真好，八点钟上课就不用在家看到他在睡懒觉了，暑假晚上看电视看很晚，就这样让他试一试，第二天困一回，以后就不敢晚睡了。”
孩子越大，父母就越希望他可以培养出良好的生活习惯和学习习惯。只是，很多好习惯都是从很小的时候培养起来的呢。
今天辅导班来得最早的是五年级小朋友小睿。他一看到我就问，“老师，你等会上课还会像以前那样给我奖励积分币吗？我想换个小礼物。”
“小睿，你先不要问老师会不会给你奖励，你要先自己做好，课堂表现好了，老师才会给你奖励。”
这也是平时很多小孩会跟大人提要求时候的说辞，“我想要……”“等下你可以给我……吗？”
我们都要慢慢地让孩子学会先做好事情，再提自己想要的条件。
不得不说，适当的奖励可以给低年龄小朋友学习上的鼓励，但往后还是要慢慢地从物质上的诱惑转移到学习进步本身带来的动力上面来。毕竟学习最终是为了自己的发展，而不是眼前的蝇头小利。而学习的内在动力会让学生学起来没有感觉那么累。
读二年级的小朋友小易，他特别喜欢我给他上课，上完我的英语课不让我走，叫我给他继续上数学和语文。
“我是英语老师，语文和数学有专门的老师给你上课的。”
“你是大学毕业的，你肯定也会语文和数学的。小安老师，你就教我嘛。我喜欢你给我上课。”
哈哈，可爱的孩子。
下午上的是初中的课程。有的孩子长得快，都有一米七八了，一站起来回答问题，我那两米的气场瞬间秒到一米六以下……值得开心的是，这批初三生都是当地初中年级排名前十五的孩子，对待学业认真，我上课也比较有激情。
哈，是个好的开始呀～
