昨天上午，我们初一的孩子放假了，我们单位四位老师的孩子组成的快乐学寒假，也正式开班了。
昨天上午，是我值班。前两节，我备课，孩子们阅读摘抄。
十点半左右，作为历史老师的我，现学现卖，开始教她们诵读《小学生小古文》。我们用了一个小时的时间，学了三课。形式有：集体诵读、个人诵读、集体边诵读边用手打拍子、根据小古文仿写、根据内容画简笔画，用肢体语言表演课本内容等等。边学边玩，寓教于乐，寓学于乐。鼓励同伴的掌声，为同伴的优秀回答点赞声，由此及彼触类旁通的齐声诵读声，洋溢着我们的小课堂。连外屋来接娃儿的两位爸爸，都齐声叫好，忍不住伸进头来，欣赏我们的激情，我们的快乐。
有时候，作为家长的我们都不知道，孩子们的潜力有多大，想象力有多丰富。不信，请君看看这些娃儿仿写的《放风筝》。（原文：青草地，放风筝。汝前行，午后行。）
街道上，骑车子。汝前行，吾后行。
广场上，放鸽子，汝前放，吾后放。
办公室，背诵诗，汝前背，吾后背。
与朋友，猜灯谜，汝前猜，吾后猜。
——鞠然
金沙滩，捡贝壳，汝前捡，吾后捡。
大树上，捉小虫。汝前捉，吾后捉。
绿草丛，摘花朵，汝前摘，吾后摘。
小溪边，网小鱼，汝前网，吾后网。
——靖蓉
天蓝蓝，回乡下，汝前行，吾后行。
葡萄棚，偷果子，汝前跑，吾后跑。
（鞠然眯缝着俩眼儿，笑曰：汝先撤，吾断后）
湖上漂，望秋月，汝缝衣，吾弹琴。
（若改为，汝吟诗，是不是另一番景象？）
青山间，听水涧，汝洗衣，吾乘凉。
（若改为汝浣纱，是不是更有韵味？）
——雪萌
教室中，背课文，汝先背，吾后背。
佛堂里，拜老祖，汝先拜，吾后拜。
（我都能脑补出一幅磕头拜祖的画，真不愧是历史科代表）
绿荫中，诵古词。汝先诵，吾后诵。
晴空下，搭鸟巢。汝先放，吾后放。
池塘边，捉泥鳅。汝前捉，吾后捉。
——奕奕
学完第二课《乡村》，我让孩子们根据课文内容，用五分钟画一幅简笔画。孩子们静思，落笔，沙沙沙，沙沙沙。不一会儿功夫，四幅画就出炉了。我先说说我画的是啥？你来点评咋样？她来补充发言……我们五人头碰头，一块儿欣赏、点评佳作，不亦乐乎！
在诵读第三课《芦花》后，读课后题韩愈《春雪》，我问：你们还学过韩愈的哪些诗？
鞠然小友张口吟出：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。这小子可真厉害。
在诵读苏轼《少年游》前，我同样问到：你们还学过苏轼的哪些诗，或知道他的哪些事儿？几个孩子张口就来：东坡肉。奕奕补充说：苏轼是有名的吃货，贬了一路，吃了一路。孩子们还说，还有《念奴娇赤壁怀古》呢。说完，这四个娃儿一起高声诵读：大江东去，浪淘尽，千古风流人物……那激昂的声音，那坚毅的表情，简直美极了。
诵读声刚落，鞠老师进来，提问孩子们：“早生华发”中的“华”读几声？
“二声”。
“错。此处应读一声。‘小乔初嫁了’中的‘初’是哪个字？”
“是初中的初。”
“这个对了，不是出发的出。”
哎呀，时间过得真快，我们还意犹未尽呢，就到了放学的时间。
寒假开班第一天，不错！历史老师转行当语文老师的感觉，也不错耶！
