没有所谓的“差生”，每个人都可以学得很好。
有一个叫纳蒂亚的小女孩，她的功课都很好，但数学除外，尤其是遇到单位换算，每次都是靠蒙。
他的哥哥萨尔曼是“数学小王子”，因此，辅导纳蒂亚的任务落在了萨尔曼的头上。
令人欣喜的是，经过萨尔曼的辅导，纳蒂亚不仅搞定了最令她头痛的单位换算，整体的数学成绩也焕然一新。
这个真实故事，就出自大名鼎鼎的《翻转课堂的可汗学院》。
就像纳蒂亚一样，很多“差生”在面临困难的时候，已经在无形中否定了自己，觉得自己不会，靠“猜”或者“蒙”，混过去了。
实际上，他根本没有掌握这个知识点。
今天，我们就看看，萨尔曼的教育理念有哪些。
我们知道，任何知识点都是相互关联的，前面的知识点不深度理解，后面的学习就无从谈起。
就像如果你的无机化学勉强及格，那么有机化学几乎不可能及格。
课外辅导和大量习题，除了让孩子无数次演算5+6等于几、缺乏睡眠之外，毫无用处。孩子哪个知识点不理解，你真的知道吗？
1
推崇精熟学习法
这种学习法，就是在学生进入更高难度的学习阶段之前，应充分理解以前学习的概念。
在课堂上，老师授课是照顾到大多数孩子的水平，但不是所有的孩子都一样的聪明和专注，一些所谓的“差生”就被放弃了。
他们在没有掌握前面概念的情况下，就被无情地拖到了下一个环节，以至于听不懂，干脆破罐子破摔，成了真正的差生。
所以，每天的稳扎稳打非常重要，及时提出自己的疑惑并且解决掉，直到真正掌握这个知识点，再进入下一环。
2
构建知识地图
想真正掌握一个知识点，关键是要理解，那么，怎么才算真的理解呢?
就是掌握知识之间的联系，而不是割裂开来。
割裂的知识就是一个个知识孤岛，死记硬背应该可以记住，在考试时也有用处，但会很快忘记。
孩子们考完试后就将书扔掉，这样做没什么不对，反正他们也会很快忘掉。
早在2006年，萨尔曼就尝试了一种教学工具，叫知识地图，构建了完善的知识点体系，这个图使得大家的数学知识形成了体系。
知识割裂的状态，在自然科学和社会科学中普遍存在。
从这个方面看，检验一个老师是否是好老师，就看他能否教会学生学知识的时候融会贯通，帮助孩子构建自己的知识地图。
3
自主学习
任何学生都不可能一次性地掌握学过的内容，越聪明的学生就越喜欢一遍遍地复习那些最基本的知识点，加深对知识点的认识和联系。
但是每个人都会产生知识的缺口，如果对某个知识点没有掌握，就会产生畏惧心理。
这个缺口很难在传统课堂教育模式下进行补偿，老师们一般很难发现单个学生的具体困难，即使发现，因为必须推进课程计划，也没有时间为那些学生专门补上。
而学生在被动式的学习循环（听课、做作业、考试）下，也无法跳出课程流程去思考知识缺口的问题。
自主学习是应对该问题的良方。萨尔曼认为在他的互联网视频教育体系中，学生们能够了解知识点的先后和联系，如果他对哪一个知识点感到不解，他可以随时把那个视频打开，看一次不明白，继续看，直到明白为止；或者可以向老师请教。
孩子们无需一遍遍地做练习题，只要把做练习题的一部分精力放到知识点的联系。
令我们感动的是，有不少投资人试图说服萨尔曼，将可汗学院转变为营利性的企业，但他拒绝了。
不盈利，辞职专注于可汗学院的萨尔曼压力巨大。好消息是，他先后得到了一位著名风投人的妻子给他捐的10万美金、盖茨基金会给他提供的450万美元的资助，以及谷歌提供的200万美元资助。
我们应该感谢萨尔曼·可汗以及他的可汗学院，他不仅教会孩子们学习的方法，更让孩子们重拾学习的兴趣和信心。
他让那些开始对自己的学业漠不关心的孩子，学会为自己的学业和未来负责，而不是为了满足考试和家长、老师的期待。
他还通过网络为贫穷的孩子提供了良好的受教育机会，促进了教育的公平。
杜克大学的凯西·戴维森教授预言过：“在今年入学的新生中，有65%的人在未来从事现在还不存在的职业。”
未来世界充满了不确定，所以教给孩子们学习的方法，培养他们的自学能力比教给他们知识更加重要。
除了需要一定的基础知识外，最主要的是要教会他们保持好奇心，独立思考，并为他们注入信心。
养育不易，希望本文对你有启发。
