一场大雨，带走了盛夏的暑气，这两天气温稍微好一点了，不再那么闷热。孩子们的暑假总体是快乐的，为什么说总体上呢，因为假期还有辅导班啊。
二掰本不想自己的孩子随大流，也一窝蜂跟着报各种班，但在内外部舆论与各种综合力量的混合压力下，班终归还是要报的。所以也只好从孩子兴趣爱好出发，报了几个班，文体活动为主，孩子开心就好是第一原则。
效果比较预期还算令人欣慰，姐姐津津有味上了直播数学思维训练班，哥哥则在旁边陪着打了几天酱油，课程就那么糊弄过去了。跆拳道姐俩个异口同声说抻腿太疼，那好吧，想想自己也未必能坚持，二掰和妻子也就没再勉强。其他大小球类活动全凭心情儿，高兴就来两下，哥哥的篮球拍的有点感觉了，慢慢来吧。各种棋类纯是摆设，好在还都幸存着，起码棋子大部分还是全的，想想基因遗传还是挺科学的，想到自己的棋类活动没一项能拿得出手的，二掰也就释然了。
哥哥姐姐最近在追动漫博人传，是二掰当年追的火影忍者后代的故事，姐俩偶尔也会喊着老爸一起关注着剧情，各种忍术技能，人物关系，聊的不亦乐乎。二掰看两个人对动漫兴趣越来越浓，而且自学自画的小作品也越来越有模有样，想着是时候该找专业美术老师给辅导一下啦。
看着孩子们一天天快乐的成长起来，二掰是愈发觉得孩子们越来越懂事了，作为老爸慢慢落了下风，辅导孩子的想法和做法还有差距，得要加把劲儿。
想到就做到，先从鼓励做起来！
鼓励与表扬，要多鼓励少表扬！
这话乍一看，可能没什么感觉，鼓励和表扬都是正面引导啊，但了解了差别，相信会有些感触。
二掰感慨，学无止境+细节决定成败。
以孩子的考试绩为例，鼓励和表扬的差别：
鼓励是针对孩子为考试所做的努力和对考试的态度，看到孩子在考试之前认真复习，鼓励是“你这么用功，真为你感到骄傲。”
表扬是针对孩子的考试结果，孩子考试得了100分，家长会说：”宝贝儿考试得了100分，你真棒！”
多鼓励可以让孩子产生自信和勇气，在遇到挫折和困难的时候，会有更强的克服应对能力。而表扬有时会让孩子产生心理负担，会让他们为了寻求别人的肯定而做事，容易产生虚荣心，将来一旦遭遇失败往往不能正确对待。
鼓励和表扬似乎只有细微的差别，但它们产生的效果差别很大。
斯坦福大学发展心理学家卡罗尔•德韦克花费10年时间对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期研究。经过反复做实验发现，无论孩子有怎样的家庭背景，都受不了被表扬聪明后遭受挫折的失败感。男孩女孩都一样，尤其是好成绩的女孩，遭受的打击程度最大。
因此，对孩子做的事情总体应多鼓励、少表扬，避免孩子被表扬绑架，让孩子们一定要更看重过程，而不是结果，这样孩子在成长过程中才能“输得起”，才会更加勇敢自信面对一切，各种发挥才更加游刃有余。
六月十六，
鼓励，
多鼓励！
