老师们，你们还记得幼儿园音乐课怎么上吗？脑海中不禁浮现出这样的画面，老师在钢琴旁弹凑音乐，四周围绕着一群坐在小板凳上的小朋友，老师唱一句，小朋友唱一句，老师做一个动作，小朋友做一个动作，这就是幼儿园的音乐课。
不一样的幼儿新音乐教育
“我是小鞋匠，
叮叮叮叮叮，
我是小鞋匠，
擦擦擦擦擦。”
这节课如果由你来上，你该怎么上呢？
今天有雨璇老师带来的《我是小鞋匠》，让我了解到了一节幼儿音乐课，竟然可以这样丰富多彩的形式，竟能为孩子营造出这样和谐轻松的氛围，竟能把幼儿园五大领域的内容，融合的这样恰到好处。
丰富多彩的形式
根据幼儿的年龄特点和发展特点，幼儿生活经历及经验特点，在进行这节课的教学时，可采用歌词创编，歌曲创编，肢体动作表演，角色表演，演奏乐器等多种形式。
歌词创编与歌曲创编。
歌词创编的内容十分广泛，可以更换职业，可以更换成小动物。歌曲创编可以用现在的歌词，用不同的曲调来演唱。不管是什么形式，只要是幼儿喜欢的形式，就是最好的教学形式。
肢体动作表演。
肢体动作表演，也分两种形式。一种是为歌曲配动作。这种动作是按照音乐的节拍来进行的。另一种是根据歌词的内容，按照歌词唱的动作来表演。我们的教学应该是开放式的，无论是哪种形式，都可以让幼儿自由选择。
角色表演。
角色表演就非常好理解了。我们根据歌曲的内容，让孩子进行表演。同时还可以换其他的职业，根据创编歌词的内容进行表演。表演的形式也很多样，可以是个别表演，也可以是师幼，幼幼之间的配合表演。
演奏乐器。
幼儿园常用的乐器一般都为打击乐器。因为打击乐器，它没有复杂的演奏方法，只要跟着音乐的节奏进行敲击就可以了。在刚开始接触打击乐器的时候，孩子不能准确的按照节奏进行演奏。但是没有关系，因为音乐本身就是一种感受，让孩子在音乐中慢慢的感受，自然就能体会出节奏感。
和谐轻松的氛围
音乐课开始了，老师和孩子们一样席地而坐，老师在上课的时候动作夸张，表情丰富，语言抑扬顿挫，孩子们完全被老师所吸引，没有一个精神不集中的。当讲到擦鞋匠的时候，老师为了表演出当时的情境，老师竟然跪在地上，请来一位小朋友当顾客，表演擦鞋，试问这样的音乐课，有哪一个孩子不愿意上的？
五大领域的融合
在一节音乐课当中，孩子们学会了一首歌，学会了创编歌词或歌曲，学会了用你打击乐器进行伴奏，这是艺术领域的内容。学会了认知职业，了解职业，进行职业角色扮演，愿意合作，理解他人，这是社会领域的内容。培养了表演故事中某一角色的动作和语言，这是语言领域的内容。学会了要保持衣着和鞋子的清洁，这是健康领域的内容。
一节短短的音乐课，在潜移默化中，孩子们学会了这么多，知道了这么多，掌握了这么多，但是孩子们依然兴趣浓厚，一点也不觉得累，也没有一个溜号的，这其中的奥秘是什么呢？
奥秘就在老师的身上，老师对教材十分熟悉，对幼儿的年龄特点也十分了解，设计的活动适于幼儿，最最重要的一点就是，老师有一颗爱孩子的心，愿意为孩子付出一切，舍弃一切。我们全国的小辣椒们，你能做到吗？
