本周回顾：
周五下午
“最后走的小朋友记得关灯关门哦！”我提醒值完日正在收拾的孩子们。
“啊！那我赶紧走，才不要最后走！”一个男孩急急忙忙收拾着自己的东西。
其他几个孩子听到了，仿佛也有了紧迫感，纷纷加快了手中的动作。我听到这样的话语，感觉很无奈，好像“最后”这个词有魔咒，孩子们不喜欢。
“以前都是老师最后一个走哦，我都会关灯关门的......”我不能用道德方面去教育这些孩子，但是这样的语言又显得如此惨白无力。
“啪”，我的话语戛然而止，看到文杰已经走到开关处把教室里的灯关了。这个孩子从一开始就会慢悠悠地收拾着，看到其他孩子不愿意去做，自己主动上做了。
“文杰谢谢你，谢谢你把教室的灯关了，你愿意再把教室的门关了吗？”我近乎不可思议地问。
“嗯！”他认真地点了点头。
他还是慢慢地走过去，其他孩子看到了，不知是否有所思，开头那个男孩子收拾完自己的东西，摸摸自己的脑袋轻声跟我说老师再见。我也微笑地和他说再见，此时的行动胜过于任何的语言。
和家长讲了这样一个小故事，可能就是平常在学校里经常发生的。我不评判上面任何一个孩子的对错，每个孩子都有自己的想法，你不能说他就是错的。但是我们却可以在生活的方方面面去引导孩子更具同理心，比如从家里的小事入手，主动“示弱”，哪些事情自己做不好，寻求孩子的“帮助”。再引导孩子去主动观察家中哪些小事自己可以去做，减轻爸爸妈妈的负担。尽量不要做“包办”家长，让孩子做起“甩手掌柜”。
我们的孩子是智慧的，他的心智是需要引导的，我们还需要更努力呀！
下周通知：
1. 每周一没有特殊情况都请穿班服，如果有请及时私信我。
2. 每周反馈孩子的头发和指甲情况，过长请家长们帮助孩子及时修剪。
