昨晚被幼儿园通知听幼小衔接分享，还要写心得，那就听吧。结果越听越焦虑，老师一会儿说要从小班开始做准备，一会儿说要提前练习手指操……总之，说了很多。
对于，再三个月就上小学的孩子，你说很多要从小班开始准备，大人能不焦虑吗？觉得是不是自己耽误了孩子，来不及了，大人不也常常被这种来不及的心态裹挟吗？
幸好，我有神器，就是反思。我反思自己的教育方式，比对老师提到的一些内容，一条一条写下来。
一、生活技能准备。
孩子基本的生活能力都没问题。老师说，我们认为准备好的，不一定是真的准备好了，比如孩子主动喝水。孩子要养成主动喝水的习惯。
我当时听到这句话，是非常焦虑的，觉得，完了，我家孩子我没给他养成主动喝水习惯啊。这咋办？但是反思时，我想了一下，这个主动喝水能做到最好，但是人是有本能的啊，孩子再咋样，渴了肯定知道喝水吧，看别人喝也有可能想起来喝吧。这完全不值得焦虑啊，怎么可能生活习惯养的这么完美无瑕呢？
所以决定放过自己。
二、学习技能准备
孩子在家的时候，我都会定时15分钟，让孩子学习，然后再休息一下。但是现在疫情大宝去爷爷奶奶家了，我认为孩子有这个学习-休息的意识，慢慢来，不着急。
老师说的手指操，我不会强求，大班下学期老师一直有让每天练习写字，所以，手部肌肉也是有练习到的。另外，从开始我也纠正了孩子的握笔姿势。
所以我也不用焦虑。
拼音不让交，也怕自己交不好，就打算解封后每天带着孩子拼读几个词。先慢慢“用起来”再上小学学理论。
数感问题，幼儿园也有相应的练习。
古诗也多少幼儿园背了些
所以我淡定
三、体育
体育的重要性，大家都意识到了。所以也是有每天跳绳，骑自行车，报兴趣班练习的。
所以分析完，一条条，我越发淡定，为什么要逼孩子做到完美，逼自己做到完美家长。
自己重视孩子睡眠，保证九点前睡觉，重视早起锻炼阅读，让孩子起码从小有长远的好习惯，带着孩子用清单，番茄钟，建立好的底层架构，为什么要焦虑这些表层的东西？
最终告诉自己:唯有淡定可以解忧。因为唯有淡定，才能抵挡各种人的指点迷津。
