晚上和课外英语老师沟通儿子的成绩时，老师和我讲了她女儿今天一件事，二年级钢琴过了4级，打算六年级完成十级，因为初中没时间了。今天女儿说不想学钢琴了，每次去就像去地狱般难受。老师吃惊，因为孩子挺喜欢钢琴，怎么突然这么反感，想起平时没练好就发脾气，因为有目标竖在这，家长急的。老师说我也一样，仍然不愿意放低要求，让孩子压力大反而没动力，被动推着动。考上任何一所学校也还是我们的孩子啊，我开始并不认为，觉得自己放低了要求，放下了期待。当老师谈起儿子的优点，聪明，接受力强，而且很清楚自己兴趣点是什么，要的是什么，沟通力组织力强，可以引导他有个兴趣点的大学，我一下子就蹦出国内最好的大学，老师指出我的毛病，其实根本没有放下，只要性格好，考上任何一所大学，只要他尽力了就好，为什么一定是最好的大学呢。
的确，最难的是知行合一，只有不断地反思，实践才能纠正顽固的行为。
今天早上没听见闹钟，一觉醒来便是6:45了，儿子迅速起床梳洗，简短晨读。开心地听音乐吃早餐，告诉我昨天100元钱掉了，问我再要了100，谨慎地放在有拉链的口袋。
下午说肚子疼不能体训，我一开始不高兴，后面想即使我不高兴，他还是不愿意去，不如关心他。问他能否走路，是否需要我去接他回家，同时要告诉教练。儿子说不用接，已经联系了教练明天体训。
到家已经7:30，儿子在写作业，准备开饭。晚上，儿子学习，我看书。切了水果给姐弟俩，趁机对儿子撒娇，能否进书房坐书桌，好暖和。儿子说等他写完学校作业再接我进去，我开心地说，妈妈好幸福啊。
我进去后儿子休息了会，我看书没催他，儿子说我看着时间呢，到了时间还我手机，我表扬他，妈妈看到你自律性在增强，都不用我催了。接着做课外数学和英语，完型做得不好。背诵课文，3遍终于背对了，我肯定他，进步太大了，背的这么熟。
今天书上看到的话：暗示的影响力很大，会朝着你表扬的方向走。提醒自己，积极稳步修炼。
