我也不知道我为啥要考教师资格证，可能是因为工作不忙吧。我考的是初中语文。
说起这个证，我已经折腾了两年多了，可是到现在还是没有到手。考试分为三科笔试和一科面试。笔试分为综合素质、教育知识与教学能力、学科知识与教学能力。我们这些考试的同学统一认为科二是比较难的，所以我在学习的时候也主要学习科二，第一次报考的时候，我报了三科，挂了一科，科一挂了，就是这个公认最简单的一科，我挂了。半年后又补考了科一。
笔试通过了之后就开始报名面试，由于当时政策的问题，没有报名成功，后来政策改革，我报名成功了。就是2019年下半年的考试，考试时间在2020年1月15号。我可以说是对这次面试做足了准备，在2019年上半年的时候，我就买了全套的人教版的教科书，因为当时正在换教材，所以九年级的教材还是老版本的，后来又买了新版的。我还买了一块小黑板来练板书，当时我还有一套完整的复习计划。但是由于上半年面试报名失败，加上工作忙，我就看了看七点级的散文，就没再看了。
时间过得很快，马上就到了下半年报名的时间了，我的复习进度还是一动没动。
报名成功以后，我在网上看了很多面试真题，发现了一个规律，就是七、八年级的居多，大部分都是比较简单的散文或者古诗词，所以我就着重复习七、八年级的课文。时间过得飞快，转眼就到了考试前一天。因为面试要穿正装，这丝毫难不倒我，因为我早就已经准备好了，我把一年前的西装拿出来，试了一下，完，根本穿不下了，因为那时正值深冬，还要套一层秋裤，算了吧，不穿正装就不穿吧。那天晚上，朋友还叫我打游戏，我跟他们一块玩了一会儿，我准备押一题。我押的是《木兰诗》，还试着讲了一遍，差不多十分钟，够数了，睡觉。
第二天我穿着polo衫，套上羽绒服，穿着平时的牛仔裤、运动鞋直奔考场。考场是离我很远的一所中学，到了外面一看，那真是一道亮丽的风景线，外面候场的考生基本上都是西装革履，只有几个零零散散的考生穿着运动装，不用说，肯定是面试体育或者艺术的。看着外面贴的路线图和时间表，我一直不理解为啥11点45是下午场。11点半的时候，工作人员把我们放进去了，进去先到一个楼里存包，存完包到另一个楼里的大礼堂等着。等了很长时间，来了一个老师开始点名，点完名又等了很长时间。开始给我们按顺序排队，去另一个楼的化学实验室接着等。又等了一会儿开始抽题。我们这组有四个人考语文，只有我一个男生。我是第一个抽题的，抽题的老师电脑好像玩不太明白，最后我的题终于打印出来了。
《词四首》，这四首词分别是《渔家傲·秋思》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《江城子·密州出猎》和《满江红·小住京华》。
看到题目的一瞬间，我懵了，我很惊讶，一般的题都是讲一首，我基本上没见过讲四首的，题目给出了两个要求：1、范读这四首词；2、从“词言情”的角度为本课设计一段结束语。我感觉有点儿难，于是我打算求助一下。不一会儿，另外三名考语文的考生也拿到了题目。她们的题目分别是《关雎》、《紫藤萝瀑布》、《木兰诗》。没等我问她们呢，她们先问上我了，问我什么叫“比兴”的手法、问我木兰有什么品质，我都告诉她们了。然后我又问她们：你们看我这怎么讲……结果她们表示单拿出一首来还好说，四首放一块，真不好办，而且《满江红·小住京华》是课改后新加的，以前都没学过，真不太好办。我求助无望，于是剑走偏锋，我打算只讲最后一首，前三首略过。
所有考生都拿到题纸之后，老师带着我们去备课室，备课时间一共二十分钟。我脑子基本上还是一片空白，只能先把教案的结构写上了，教学目标、教学方法、重点难点、教学过程、板书设计……二十分钟过得真快，教学过程基本没写啥呢，时间就到了，但没关系，四个人都考语文，未必我就是第一个，如果我不是第一个，那就还有时间想。我们被带到了另一个教学楼，语文是在四层，我们四个一起来到了四层。啊，完了，为什么呢，因为四层有四间考场，全是初中语文，我说怎么题纸上还有号呢，原来是考场号。
教室门口有一把椅子，是给考生放衣服用的，我在门口站了一会儿，走廊里都没有人了，我才脱下羽绒服放在椅子上，然后敲门……进入教室之后考官先让我坐下休息，等考试时间到的时候再进行考试。
面试分三步：结构化答题、试讲、答辩。结构化答题就是考官在电脑随机刷出来两道题，是关于教育观、教师观、学生观的问题；试讲就是模拟课堂情景进行试讲，还要有问题的设置和评价；答辩就是考官对试讲的内容提出问题，考生作答。
到了考试时间，考官问了我两道题：你班上有一名学生学习很刻苦，但是成绩没有提高怎么办；你班上有一名学生上课注意力总是不集中，爱搞小动作怎么办。当时真的就是有啥说啥了，平时背的那些程式化的东西全忘光了，我大概回答的是，学习刻苦值得肯定、值得鼓励，成绩没有提高有可能是方法不对等等，我会全力帮助……学生上课注意力不集中分情况，如果只是在我的课上注意力不集中那么我先反省，是不是内容不够吸引人，如果所有课都不集中那么还要具体情况具体分析等等。反正就算是回答上来了吧，这个基本上没啥大压力，因为当场是不知道成绩的。接下来就是试讲。
上课，同学们好，请坐，上节课咱们学习了《词四首》中的前三首，那么这节课，咱们一起来学习第四首《满江红》……
期间我设置了让同学们齐读这四首词，我并没有读，因为当时的嗓子真是干得不行，早知道要在里面待这么长时间，在存包的时候我就应该把水带进来……讲了一会儿，又设置了几个问题，精神分裂似的找了两位同学来回答，并做出了评价。板书写得也是一塌糊涂，基本上没写几个字，只是把题目写上了，又写上了壮志难酬、家国情怀之类的。讲了多长时间我不知道，总之很短。题纸上的两道题目，我都没有做。当时心情很复杂，明知自己过不了，就想早点结束这一切。
试讲过后就来到了答辩环节，考官第一个问题是：请考生范读这四首词。当时我嗓子已经干得要冒烟，没办法，老师要求了，读吧，于是我就大声地读了一遍，我能清晰地听见走廊里的回声。第二个问题：从“词言情”的角度为本课设计一段结束语。当时的我，就想找个地缝，没办法，直接摊牌了，对不起老师，我不会，没有准备，很突然，脑子一片空白……考官又问我，你喜欢秋瑾的哪句？我就随便说了一句，老师又问，那么这句体现了作者什么情感？我说有对国家的感叹，有壮志难酬的心情还有对社会的不满。考官又问：你在刚才试讲的时候说前三首词的情感是相似的，那么有没有什么区别呢？其实我这么说的原因是想为只讲《满江红》找个理由，但是老师问了，我也不能这么说，而且要具体说，就要很长时间，还未必能说明白，而且我已经知道自己过不了了，就想赶紧结束考试，我打算耍个小聪明，把这问题绕过去。我说：从当时的时代背景和人物的经历，情感肯定会有不同。老师笑了一下：好，把黑板擦了吧。擦完黑板，我走出了教室，发现其它教室门口的衣服都不见了。我是最后一个出考场的。
走在操场上，我一直在想，我是谁，我从哪里来，要到哪里去……