上一课主要是讲学习差的几个方面，后面还要讲一些个人生活习惯的原因，个人生活习惯地原因可能是由从小父母包办的，是占了大概80%以上，那包办也包含宠溺啦，对吧，然后就是关注太多，受父母影响。
人际关系沟通障碍导致的原因有：这个方面我觉得可能家庭价值观的偏差，我举个例子，有些家庭的价值观，应该说是，怎么形容呢，就是不能吃亏吧，通俗的说。就是不能吃亏，这样的家庭价值观出来的孩子，除了不能吃亏，还有呢，如果父母比较伪善，就是我们成年人所说的伪善，就是可是心扉的，在外面好像很圆滑，很吃 的开，但是很多东西背后，很计较的，这样的家庭出来的孩子也会偏差。
过于偏向性发展，这个孩子特别偏某一个方面，比如有的孩子特别嘴笨，但是手特别强，他就会偏向某一个方面，那这样的情况下也会出现人际关系障碍。还有一个，平衡能力的缺乏，所谓平衡能力的缺乏，就是不知道在积极和妥协之间，他的一种状态是什么样的。我们说平衡是一种相对的状态，没有绝对的静止，大家不要觉得平衡是静止的，大家眼中的平衡实际上是不断的抖动的，抖动的频率特别高，但是你就是在这种不断的抖动的状态下取得平衡。
再看下综合能力缺乏，综合能力包括，一个是，最最重要的是思考能力，独立性，对一个孩子来说，如果你从小不培养独立，那你看我们现在的孩子基本上没有独立性，尤其国内的孩子，国外的孩子的独立性还是有一些的。在国外，他们生很多，他们的教育理念跟我们不一样，他们对孩子的观念是朋友，而且老了以后他们没有会去照顾他们，他们每一个人最终的结局都是进入老人院，最后死掉，他们每一个人的最后的结局的剧本都是一样的。那在中国，现在暂时，我只能说暂时，还不是这样，但我想快了，我们整个的养老系统，老龄化后，这是个必然的过程，那么，所以他们跟孩子之间的关系，他不需要你将来有回报的，他在前面会想和你保持一种朋友的关系，但是对于中国的妈妈或者家庭来说，我们暂时还没有人说，我老了以后住在老人院，最后病了后老人院的车拖走，从老人院转到医院，最后死在医院，但是在国外的话，这种现象是占99%，这甚至于在这99%中的60%是没有人送终的，他们更多的是在护工或志工的陪护下离开，然后面对死亡，还有牧师。他们的孩子甚至都不知道他们的父母已经走了。有这样的情况，很多，那所以呢，结果是这样，那他们在前端，他们跟小孩子相处其实是很短的，就是十几年，十几年大学后，一年，两年甚至几年才回一次，所以他们的文化体系跟中国的是不一样的。
那么对于中国人的几千年来，对下一代，对子女，都是希望望子成龙望女成凤，因为我们跟孩子之间的关系不是纯粹的朋友关系，朋友你就不指望了吗，就像我朋友在美国，华人啊，在美国出生的，他的孩子结婚了，结婚都可以不通知他父母的，他跟他老婆领了结婚证书，全世界玩了一圈后回来，他朋友过来跟他说，诶，你儿子结婚啦，他说啊，我儿子结婚啦，我不知道啊。就是很恐怖的，你很难接受这种价值观的，但是在美国，他就是这样，结婚时我个人的事，当然不是全部啊，当然也有亲戚朋友一起来祝福的，参加婚礼，也有一部分就是这样，结婚是我私人的事，我不用通知你，所以这种文化上的差异。
我们对我们的孩子格外的关注，格外的关注就会让我们的孩子进入到一种，就是，在小的时候就像护犊子一样一点一点把他护大的。就上个礼拜，有个女生来咨询答疑的，她就是不知道，完全不知道怎么融入到她的团体，她又觉得他们都好俗，但是呢，她又很想进入到这个团体里去，她又很高傲，其实这种就是综合能力的匮乏，独立能力很差，这首先是第一点，第二点思考能力很差，都要哄着，都要爱着，所以我现在对中国的教育我 跟多老师的看法是不一样的，很多老师张口闭口都是爱，哎， 爱是什么呀，你觉得你的老板爱你吗，你的总经理会爱你吗，你觉得你的每个任课老师都会爱你吗，是不是？所以说，只是谈爱，它实际是一个很虚的东西，在一种偏差的认知底下，这样的一种爱，就变成是，孩子，他是不可以被侵害，或者说不可以被否定，如果被否定，那就是不爱他，对不对，那如果这个老师对他严厉点，那这个老师就是不爱他，那，就是变得很奇怪了。那，好，我们就退一万步来讲，你的孩子运气很好，他在家里被你们夫妻爱着，爱到没有谱的那种爱，然后他出去，从幼儿园到大学，每一个任课老师都爱他，爱他就像你们爱他一样的爱。那么我的问题来了，请问，他的同学会不会爱他，会不会这样爱他？因为人类社会他是一个竞争社会，说到底，它是一个弱肉强食的社会，他是一个竞争的社会，你的孩子能不能在这个社会上竞争，并且能够活下来，并且能够活好，你以为是出自爱吗，回答我，是什么在起作用？
对，是能力，是生存能力，对不对，所以你一天到晚嘴巴上爱，我要爱孩子，请问你把你所有的，生命的所有都给了你孩子，那你的孩子就在这样的一种你对爱的认知的前提下，是你的主观意识对你的爱的认知的前提下，那么就会是说你的孩子就会被过度的保护起来了，就会被过度的保护，这种保护，就是恰恰让他丧失能力的，丧失生存能力的，所以你们当中有很多人的孩子，一进初中就完蛋，为什么呀，很简单嘛，因为你们的孩子没有能力呀，没有独立思考的能力，没有人际关系处理的能力，没有生存的能力，就是是门门功课考A，A+,，门门功课，我敢保证，你的孩子去到社会，那他，也很悬。对吧，所以你们一定要反过来，我们要我们的孩子，我生孩子出来为什么？先把这个问题搞清楚，你生孩子出来为什么，是意外怀孕吗，是都是一happy就怀孕了吗，不都是吧？生孩子的目的是什么？不要告诉我是爱哈，我不听这个解释。你生孩子的目的是什么？我的眼睛里面看到的，我觉得你们更多的是要他优秀，有个好成绩，那既然80%的人都说是传宗接代，对不对，只是为了一个繁殖一个延续，那你们那么较劲干什么呀，传宗接代的核心是什么？是传啊对不对，一代一代的传下去，如果传宗接代传都没有传，还接什么代呀。那传下去是不是要有生存能力的，所以这个就是，你们跟初心完全不搭噶的知道吧，你的初心是传宗接代，跟成绩没有半毛钱的关系，你现在要你的孩子这样，那样，好了，这个就跟传宗接代就没什么关系了，因为你的孩子很多的能力都已经没有了，那传什么？连房间都不会收拾的，传宗接代，传什么呀，对不对，连说话，连做一件事的耐心都没有，一件事都坚持不下来的，你往下传什么？你告诉我？对不对？
好，再来消费观念问题，消费观念，很多家长说，我该不该给我的孩子零花钱啊，就像昨天你们在群里讨论的，我该不该给他拖个地给多少钱，洗个碗给多少钱，我这里不是说可以或者不可以，我只想问你，你的目的是什么？你想培养他什么？你给和不给的目的是什么，这很重要，如果我的目的是培养我的孩子将来唯利是图，经商，做个商人，你是不是想培养做经商，商人？那么你就跟他交易，business就是business，就是交易，他没什么，他就是我付出什么就得到什么，如果是在这个前提下，你给钱他是没有问题的。如果不是这个目的，你给钱他干什么，目的是什么，责权利要分清楚了，因为你所有的动作都是在一个商人的角度是没什么。你要是想培养他成为中国的李嘉诚，或者马云，你可以这样，每件事都要跟他谈条件，谈利益，每件事你的责权利是什么，要谈清楚，那就是说把这个烙印夯实在他的思维里，那么他以后做任何事情，他都摊开来跟你谈，这就是西方的教育方式，外国人的教育方式。我，妈妈，把你养到18岁，你就可以走了，考大学，你自己贷款，这件事已经跟我没有关系了，我已经尽到责任了，对吧。那如果你的初心是培养他做家务，你为什么要给钱他呢，对不对，为什么要给钱他，你知不知道钱是一个什么东西，我不能理解的是你们思考，你们会思考吗，我有时看到你们是很莫名其妙的，你的目的是北京，一出门就到了上海去了，这句话能理解我的意思吗。
所以我们家长给孩子传递的常见的四大错误，集体认知哦，我现在讲的是集体认知哦，第一个：读书，是为了有个好前途，如果这么是这么来定义这个事情的。那么站在我的角度，我的角度就是孩子的角度，你来跟说，你要读书，读书是为了有个好前度，那么，孩子会这样想，我为什么一定要有个好前度，对吗，是不是这样，我为什么一定要有好前度，这是最直接的问题，因为，你说，读书是为了好前度，但是我，作为孩子的话，我会问，我为什么一定要有好前度，第二个，什么才叫好前度，你们给我写下来，要回答的，这是作业。你们理解的什么是好前途，为什么一定要有好前途，我甘愿去做一个非常平凡的人，不可以吗？可以吗？
如果你定义好前途就是生活有保障，哦，你定义的是能养活自己，那很简单啊，我养活自己多简单，我要求很简单啊。 高质，什么叫高质，给我重新定义，是两套别墅还是一套，还是玛莎拉蒂，什么叫高质，定义出来，需要量化。好，你们看啊，有钱有名誉，有工作，收入高，地位高，这样了，这就是咱们定义的好前途。好，如果我现在读书好，将来一定会有好前途吗，yes or no？又不一定了是不是？
如果是这样的话，你为什么一定要让我，让我，让我，让我，告诉我读书是为了好前途，你那么肯定的去定义这个东西。那么我们很多孩子，我相信你们当中一定会有孩子告诉你说赚钱太累不是我想要的，我不需要什么好未来，我不需要你给我定义的这些好未来，有没有这样的孩子？对吧？
再来，好成绩等于你很聪明，你看，我现在说的是认知里面的集体意识，好成绩等于你很聪明，那么我想问你，马云他只是个师范生，连清华的门都没摸到，现在是中国的首付，他高考数学考三次加起来才100分，对不对？没记错吧，俞敏洪好像也是这样，然后你告诉我好成绩等于是你很聪明，那，在中国，马云，你说是小概率吧，大部分人清华北大，那好，我又要来问，清华北大加起来，这么多人这么多年，加起来的成功的人的钱有没马云多，有没有？加起来。
再来，游戏是害人的，你不懂游戏，千万不要说游戏是害人的，就游戏本身而且，游戏没有害人，那么害人的到底是什么呢，是不健康的心态，不健康的心态是从哪里来呢，从错误的认知里面来。那个侯枝凡，你是哪年生的？ 87年，孩子几岁，哇撒，结婚的够早的，你现在是什么学历？高中，好的，你87年，高中毕业，那你的成绩应该不是很好，那如果你成绩不好，你整个高中在干什么，初中高中在干什么？拍拖吗？在努力学习，哦，一直在学一直没学好是吧？你那个时候课余玩什么，玩游戏吗？ 哦，踢球。我问你这么多问题，是想让你明白，你那么努力的学习，你都没有把他学会，这是第一，第二，所谓游戏是什么，每个时代都有每个时代的游戏，你们现在看到的，你们天天，在做的100位家长，我想请问你们，有没有人不刷手机，不刷微信的？没有，对不对，有没有人不追剧的，没有，很少，对不对？你总有一个东西，难道这个不是游戏吗？是不是？为什么你们对游戏的定义是那样子的呢，是吧？游戏害人吗，你意思说微信害人咯？
另外，人类最大的游戏是什么呀，是谈恋爱呀，对不对？我们整个人生都在这个游戏当中啊，男女之情啊，食色人之大于也，对不对？这是最大的游戏呀。你如果说定义游戏是害人的，从逻辑上来说是说不通的，游戏本身存在是有一定道理的，包括像魔兽，魔兽是一个什么样的游戏？他是一个策略的游戏，需要团队需要每个人讲策略，游戏其实是很好的一个东西，就本身而言，就像打篮球，打篮球也是一种游戏，对不对，NBA就是最大的游戏场，是吧？我们要搞清楚，游戏不害人，害人的是什么呢，是对游戏的沉迷心态，那么这种沉迷心态从哪里来呢？就是因为他没办法获得清晰的人生目标，那么他为什么没办法获得清晰的人生目标呢，因为从小到大他所有的思考都被剥夺了，都是你们家长在替他思考，替他做决策，甚至于，他的作业你们都要参与进去，那请问他还有什么能力呢？去做思考？那么当他到了一定年龄的时候，他成人了，他突然发现，他两眼一抹黑的，他突然发现他不知道怎么去取舍很多东西，不知道为谁在读书，不知道读书为了什么，他不知道什么叫好未来，不知道什么，有钱，关我屁事，不想有钱，我不努力就好，不要让我读书，他压根就是不知道，不清楚，不知道，不想知道，我说的对吗？对不对？那位什么呀，16年了，你把一个聪明无比，玲珑剔透的孩子，养成一个不知道不知道，不高兴不高兴，又不知道，又不高兴，那是什么呀，那就是傻子，所以，是游戏害人，还是思想害人，从小，你们都替他想，妈妈帮你做主，妈妈帮你报这个班，这个班好，妈妈让你读这个书，妈妈觉得这个书很好，妈妈让你学这个数理化，妈妈觉得这个对你将来很有帮助，妈妈是什么样。。。都是你，小升初，哎呀，妈妈觉得这个好，妈妈要你考这个学校，好，中考，妈妈要你考这个学校，好，高考，哎妈妈觉得这个学校好，读这个专业，你干脆替他活得了，你们替他活啊，对不对，你们替他去结婚，替他去生小孩，我说对吗，你们还我不知道啊，我叫爱他啊，为他着想，他怎么办，就像那天那个家长说，他还是小孩子诶，这么小的孩子就要让他做决定吗？哇撒，那你的意思是他的手是抓不了饭塞在自己嘴里的咯，对不对，一定要喂给他的咯？从小到大，他就不用拿筷子你喂给他咯，不用学拿筷子咯，对不对？
再来，早恋会影响读书，早恋，什么叫早恋，我们中国人16岁在古代已经结婚了好不好，18岁已经是老姑娘了。他是人的正常的生理，对不对，没有早恋这一说的，早恋这个词有问题啊，你去问下发明早恋这个词的人，他的爷爷的爷爷，奶奶的奶奶几岁结婚的，那难道说他爷爷的爷爷也是早恋咯？他在青春期荷尔蒙萌动的时候，荷尔蒙迅速分泌的时候他是控制不住的，控制不住他对异性产生一种情愫，我不相信在做的100位家长一个都没有过，老老实实告诉我，没有喜欢过一个男孩子一个女孩子嘛，没有暗恋过你们的老师吗，有吗？老实一点。对不对？啊怎么到你女儿你儿子身上就影响读书了呢，对不对，你看你小学就已经暗恋男生了，哈，那怎么到你的宝宝身上就影响读书了，你是怎么走过来你给忘了？
所有这四个常见的集体认知的错误，真的很多妈妈跑过来，哎呀，老师啊，我孩子早恋，我心想，你有可能比他还要早，早什么恋啊，对不对。
各位家长，我现在在这里提出这个问题，你真的会思考吗？
