半个月前，偶然通过喜马拉雅接触到亲子教育，这对于正在苦恼于孩子叛逆期的教育问题，无异于是一剂良药，一场及时雨，一把通向幸福的金钥匙，我睁开眼听，走路听，做家务也听，听了不同教育专家的讲座，但都一致:认为孩子出了问题，家长首先要反思自己，孩子是父母的复制品，ta的缺点都从父母身上找到影子，所以做家长的不要急着看到孩子的变化，而是要先改变自己。我就学以致用，把它用到实际生活中去，多找孩子的优点，不要老盯着孩子的缺点不放。周弘的赏识教育我接触的早，感动于他的异于常人的耐心和付出，培养出优秀卓越的女儿。重新拾起这些理论，用来指导实践:发现女儿看到剩下的草莓少了，知道留点给别人，及时表扬鼓励了她。儿子学会用委婉方法的表达自己的要求，及时提出肯定，知道注意说话的方式和技巧了。以前常常拿自家孩子跟别人家的“好孩子”对比:看人家谁谁孩子学习多刻苦，多懂事，见人多礼貌……后来发现不少家长比我还苦恼:孩子厌学根本学不进的，上网成瘾不回家的……我才知道，我该知足的:儿子从上初中有很大变化，学习不断在进步，学习习惯也在慢慢好转，而且进入初三后学习自觉性也提高了，三月份全县统考中与妹妹齐头并进，以一样的分数双双进入班级第四和全校前100名，夜晚放学回来还要写作业到十一点还不肯睡。过了春节，我就把儿子用来学架子鼓也会拿来玩游戏的ipad收起来了，他也表示理解。儿子不善于表达，说话直率，随他爸。女儿脾气暴躁，我反思我脾气不好，言传身教潜移默化地传给了她。自己的孩子自己带的，出了问题，自己要承担责任，不能逃避矛盾。姑娘也不是不懂事，她争强好胜，不甘落后，学习自觉性比较强，心思细腻，头脑灵活，有自己的主见，动手能力强，富有创造性。儿子有担当，能包容，有责任心，勇于尝试，敢于挑战，也能勤学苦练。一快一慢俩孩子，性格迥异，但也共同的优秀特质:都不攀比，不挑食，不爱记仇，积极向上，乐观开朗，能正确的对待困难和挫折。
