每节课的第一课都是宝贵的，只有认真上完第一课，才能发现很多教学中的问题，以及学生知识水平。
例如，在《观察我们的身体》一课，在第一个班级上课的教学中，我发现他们对自己的身高，一般都是只知道自己多少斤，而学生活动手册上是填入千克。备课中，忽略了学生的知识水平，忘记了二年级学生，生活化的用语还较多。一开始还叫他们怎么换算，用掉了大半节课页没算完全班同学的体重。后面的班级教学中，就直接让他们填入自己多少斤。其实到现在也还纠结这个问题，该不该让他们直接填入斤数。对比发现，同学们对自己的体重是多少千克这个问题很感兴趣，如果能知道自己多少千克其实是件很快乐的事情。今后关于体重的教学，我想可以借助手机来计算。但用上手机，又会让学生在学上上依赖工具。看来今后教学中，采取什么样的教学方式，还的根据实际情况来决定。
在画手的活动中，有个班级忘记给他们说要求。最后的展示效果出乎意料，在没有要求的情况下，每个同学都有自己的奇思妙想。有的同学画出自己的指节，有的画出掌心纹路，有的同学想着画不下，巧妙地画出手的一半，还一个同学能想到把手缩小了画在方框里。
或许备课中，预设应该有，但不一定在教学中把预设的问题作为要求给学生提出来，限制学生的思维和想象力。让学生自己发挥，岂不更妙。
