10月份我有幸拜读了于永正老师的“封笔之作”——《做一个学生喜欢的老师，我的为师之道》，这本书是于老师从教50多年的全面总结，是一位小学教师在教坛上辛勤耕耘数十年的心得与经验，书中可以看出于老师的教育观，语文观，学生观，乃至于他的性格为人和其他的方方面面。这本书语言平实，事例鲜活，读起来令人愉悦，也让我感触颇深，受益匪浅。

书中给我留下深刻印象的有以下几点：

一做“甘草”

      朱友明老师形象的把于老师比作性温味甘的甘草。于老师如甘草般善解人意，面对学生的错误，于老师总是用微笑和幽默代替批评；于老师如甘草般宽容大度，他用平静的心态处理学生的责骂，他用饼干给予关怀备至，换来学生内心的感；于老师如甘草般善于调和，甘草是伟大的中庸之道的守望者。于老师之所以赢得学生的喜爱，是因为她“深谙中庸之道”懂得做事要把握好度，说的形象一点就是“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉。”在于老师眼中，“中庸”不是“知识”不是“道理”，而是素养。于老师说教育的意义就在于发现每个学生的闪光点——鼓励他戒骄戒躁，防止懈怠，一直沿着“正路”走下去，教育的魅力也在恰恰就在于发现每个学生的“弱点”，引导、鼓励他努力由“不及”到“及”。带着思考教书，才能不断修正自己的人生轨迹，少走弯路，避免误入歧途，才能不断完善自己的教育教学行为，智慧是在不断的学习实践和思考中感悟并积淀的。

二童心不泯

      于老师教书50多年，最终把自己教成了孩子！岁月的刻刀可以在我脸上刻上深深的秘密的皱纹，却刻不到我的心上。文中写到童心不泯的标志：始终保持着孩子般的好奇心，孩子气是童心的一种表现，理解和体谅学生，想学生之所想，做学生之所做。于老师虽年过古稀，仍童心未泯，始终保留孩子般的好奇心，对新鲜事物，总要去细细探寻。记得于老师在逛西双版纳热带植物园时，痴而忘返，当得知长得有点像芭蕉的大树，就是语文课本里说的“旅行家树”时，竟高兴的扑上去，打量着，抚摸着并合影留影，他说：“以后再讲《旅行家树》这一课时便多了一份资源，多了一份情感。”于老师从没忘记自己曾是一个孩子，那份源自内心的爱是一种力量，这种力量会转化成信念和意志，让教学充满智慧，充满情谊。

三、把课上的有意思

      无论时代如何变迁，课堂始终是学校教育的“主阵地”，把课上好是我们最重要的看家本领，有了这个看家本领，想让学生不喜欢老师都难。于老师的课堂有意思，体现在课讲得有意思，字写的要规范，文读的要自然。他说有意思轻松的课堂，来自老师的举重若轻，来自游戏，来自老师的幽默。而幽默固然有赖于知识的丰富思维的敏捷口语的畅达，但更重要的是要有一颗融融的爱心，博大的胸怀，乐观的情绪，爽朗的性格。就语文教育而言，于老师留给学生的是语言，是能力，是情感兴趣和习惯。他的作文教学特别有意思：为学生选择、提供他们喜欢的、容易写的素材；把说、写训练寓于活动游戏之中；“题好文一半”，讲究命题艺术……一堂堂生动的作文课，让学生的个性得以张扬，创造性得以激励，不时崩发出智慧的火花，就连那些评书很笨的学生，也似乎变得聪明了，书中一个个鲜活的小故事，小课例向我们道出了其中的奥秘所在，做一个学生喜欢的老师，就要把课上好。

    这本书中有太多太多的知识，理论，方法，还有他的文化品格，学识修养，他对教育的态度，他对语文的情怀，他对学生的关爱。这就是一种力量，不仅给我们树立了榜样，更是提醒我们要反躬自问，以善修德以积极的态度去尊重规律，滋养天性，让每一个儿童都成为他们自己，让每一个老师也成为他们自己！生命的长度我当不了家，但生命的宽度由我说了算，既然命运让我们做老师就让我们做学生喜欢的老师吧！