有幸就是缘
——听李镇西老师报告有感
2014年就通过网络初识了“新教育”，了解到它提倡的“十大行动”和期待的“四大改变”；也曾激情万丈的到“新教育”的实验学校——莱芜市钢城区友谊路小学考察学习；还曾心情迫切的了解到加盟“新教育”的方式有二种……可惜，终究没有最后的决心和义无反顾、矢志不渝的去做、去落实，皆因对“新教育”的片面认识：倡导的是师生共同“过一种幸福完整的教育生活”，“十大行动”就是让师生共写随笔、聆听窗外声音、建设数码社区……在目前“应试教育”高压下，学校整日忙的案牍劳形，教师整日忙的焦头烂额，再让老师去每日写随笔、建数码社区，老师们会幸福？只会怨声载道吧！“过一种幸福完整的教育生活”只能是一个伪命题！
偶然的机会认识了刘永要老师，加入了永要德育联盟；有幸听到的第一场报告是刘文生老师的“缔造完美教室”，加入了全国新教育实验群；更有幸收看了新教育研究院的李镇西老师的精彩报告。虽然对李镇西老师早有所闻、崇拜已久，并关注了他的公众号“镇西茶馆”有些时日，可惜对其文字的理解只是浮于表面的浏览。
只有今日收看了李老师对教育生活的深邃解读和自己教育生活的感人故事，才懵懵懂懂的理解了“过一种幸福完整的教育生活”：素质教育包含了应试教育，且追求应试教育成绩，但不仅仅是考试和应试成绩，还有应试和成绩以外更丰富的素养。应试教育的错误不在有应试，而在于只追求应试。这个观点巅峰了我原来的认识，现在细细想来：为什么我们的孩子越学越厌学，甚至到一种对学校生活的憎恨和仇视；为什么我们的教师参加工作时间不长就会有工作的倦怠；一切源于我们没有给出完整的教育生活，我们和教师们每天索要的是分！分！！分！！！我们和学生们每天索要的也是分！分！！分！！！日复一日，年复一年，老师学生整日就是出“分”的机器，这样的生活岂能不倦怠？岂能不憎恨和仇视？就像我们的一日三餐，我们需要主食给我们提供能量和营养，我们也需要菜品佳肴调剂我们的胃口啊！我们需要“应试教育”，我们还需要“应试教育”以外的东西。只有这样，我们的教育生活才是完整的，我们的教师才会是幸福的，我们的孩子的童年才是快乐的；只要这样了，我们的老师一定会是幸福的，我们的孩子也一定是快乐的！
感谢李镇西老师，感谢“新教育”，破解或者减少当前的一些教育诟病，改变学校的生存状态，看来真的需要“新教育”这付灵丹妙药啊。这恐怕正是“新教育”强大的生命力之所在，正是“新教育”在全国百花怒放的最好注脚。
“蝴蝶纷飞源于您的香花盛开”您好，新教育！
