2017年10月，我在浙江桐乡游学。在专家讲座环节中，郑教授和漆教授都提到了北京学生考名牌大学的事情。这个小插曲引发在场听众不小的骚动。我也陷入了沉思。一篇旧文萦绕在我脑海里。如今，教育公平再次被提及。吉林地区也没有了晚自习，双休日也开始放假。国家的做法是对的，但我们本身呢，是活动多了，还是补课多了，抑或是其他什么多了？仁者见仁，智者见智吧。旧文一篇，仅供谈资。
北京的来客
2013/10/24
段子重现：我的一名以往在北京读小学的毕业生，曾经跟我描绘过北京的小学生活。那里的小学活动非常丰富，他们的课余活动非常多：有社会实践课、第二课堂、各种比赛……。在北京，学生可以有更多的自由选择空间。我的学生虽然现在成绩很差，但在北京那个时候，却是五子棋的高手。据说他可是小学二年级的冠军。为此，我还刻意和他较量了一下，虽然最后以我的胜利告终。但后来他给我讲解一些五子棋的专业术语和决胜技巧的时候，我才知道，其实我的学生为了我的面子那盘棋他是让着我的。北京学生到了初中、高中也是晚上五点就放学了。他们没有晚课和自习，他们拥有真正的双休日，他们可以有更多的时间自由分配。
课堂实录：我以这个真实学生的例子作为本堂语文课堂的生发点，让学生向往北京的优越生活和学习方式。因为我知道本地的学生从小学开始到现在，他们每天都在不停地学习，好多人已经没有了学习的激情。他们太需要一个刺激。所以我要通过讲述北京和上海真实情况，让他们有梦想考入北京、上海等城市的大学，压力和梦想就会变成现实。于是，我又顺势引导学生看待“地区保护”问题，为什么北京、上海等地的高中生考试分数很低也能上好大学？为什么那么多的人想得到北京等地的户口？他们的思路一下子被激发了。于是，这个生发点也不仅仅是个梦想的刺激，还给了学生和我更多的思考，如现在的“北漂“现象。短短几分钟，课堂讨论、发表自己见解的同学层出不穷……
话里有话：2013年10月24日，我校请来了首都师范大学第二附属中学的几位领导和老师。一名年仅33岁的语文备课组长宋老师为我们出了一堂公开课—《诗经的“重章叠句“》，并在课后和我们在高中语文教学领域做了一次深入地探讨。在他的话语中，不时地显现出作为地道北京人高度优越感。他们学校的升学和我们差不多，学生的素质也大同小异，但宋老师的那种大城市的高高在上感，作为一个地处小县城的我有些不舒服。于是乎，我想到了我教过的上届的一名学生。他正好有过在北京上学的经历。这些宝贵的经历可以作为一个我语文课堂的生发点。此外，我对”地区保护”心存痛恨，希望改变这种现状，真正达到教育的绝对公平。最后，有些遗憾地是，我对某些大学的论述夸大其词。我只是希望我的学生可以理解班主任的苦衷，我知道现在的大学没有我们想象的那么美好，也许你上了大学，你会失望，但那是一个必须要经过的过程。请原谅我善意的谎言。
