捧一颗心来，不带半根草去。这是陶行知对教育的追求，他把自己的一生献给了教育，来这个世上走一遭，没有过多的关注其它，一心为了教育事业奔波劳碌，在那个动荡的年代，在抗日战争艰苦的岁月中，没有一刻不为国家而忧，为人民而忧，为中国的教育而忧。大师的精神，大师的灵魂，大师的信仰唯他可饰。他为每一个孩童而忧而虑，孩子心灵的成长唯有以爱呵护，唯有以爱浇灌。晓庄是陶行知创办的学校，是矗立在人们心中不倒的丰碑，不仅仅是学校，更是一种精神，晓庄的精神深深刻在了像陶行知一样愿为教育付出的师者心中。陶行知说，晓庄生于爱，亦唯有凭着爱的力量才能生生不已，晓庄没有爱，什么奋斗，创造，进步，发展等等一切都无从谈起。个人没有爱，便没有意义，即便在晓庄，也不见得有贡献。
在那个年代，陶行知就拥有先进的教育理念，崇尚知行合一，做才可知，行是知之始，重知必先重行。有行的勇气才有知的收获。要想教得好，学得好，就必须做得好，要想做得好，就须“在劳力上劳心”，而陶行知的名字也是蕴含了这层意思。足以可见他的心意所在，追求所在。理论与实践相结合，让孩子们在实践中获得真知。在他眼中没有老师学生之分，人人可以做老师，人人也都是学生，彼此相学相长。“小先生”也由此诞生，即使是小孩子也有值得学习的地方。所为伟大的教育家，不是要教会别人做什么，而是让人懂得了自我教育，继而真正的教育是自我教育。这就是陶行知身上展现的人格魅力。
陶行知留学美国，先后在伊利诺伊大学与哥伦比亚大学师范学院求学，他一切的努力只为能够早日回国为祖国的教育事业贡献力量。之后他又东渡日本，到哪里都会留心当地的社会，特别是教育状况，在行走与学习中他更加明确教育对一个民族的兴亡起着至关重要的作用。无论局势如何，无论国家的发展如何艰难都不能忽略了教育，国之盛衰，人之根本。
陶行知是一个伟大的实战主义者，是行动的巨人，他喜欢定制计划，然后一步步地去完成这些计划，最后实现了整个宏伟的计划。陶行知的教育哲学是教育哲学家克伯屈所教，而克伯屈又师承杜威，所以说陶行知间接地受到了杜威实用主义的影响。他懂得调动身边的资源来做成一件事情。
我想了解一代教育大师的精神世界，想受之思想熏陶，更想踏着大师的足迹寻找为人师者的真性情，博之爱。对教育的热爱，对孩子的热爱，那一腔热血与热情让我感动，文字的记录引领我感受师之使命，师之责任。一篇篇动人乐章让我感叹自己的渺小，前辈们的呕心沥血，无所畏惧，鞠躬尽瘁 死而后已之所为我们又何以比拟，路漫漫其修远兮，唯有脚踏实地，不忘初心，为理想而战，为信仰而活。
人生为一大事来，做一大事去。致敬一代教育大师陶行知。
