这是一次微研学之后的记录。美篇，朋友圈，作文等，有话则长，无话则短。
要说指点，也只是用图片唤醒记忆，思路稍作梳理。孩子第二天就交上来一篇作文，用讯飞原文录入，一共723字，告诉孩子时，连他自己也惊讶：“之前我就能写个五百来字，昨天写得根本停不下来……”
“同学们，跟着我，接下来我们……”中国汉江航运博物馆的馆长刘贵堂爷爷带领着我们说。
这是一个下午，天气又干又闷又热，不像刚下过雨的气候。我与“作文+”的同学一起，去参观中国汉江航运博物馆。去的途中，我们三个大男生挤在一起，又闷又热，难受极了，可是一到博物馆前，我的心情就畅快起来了。这里的空气是那么清新，场地是那么宽阔，这里远离了城市的喧嚣，没有灰尘，少了尾气，似乎白云也白了许多事，我总想高歌一曲。
开头建议简笔写实：我到“作文+”时，正赶上第一次微研学。从“木子语言”一出来，教室里就剩下三个和我体型差不多的人，听妈妈介绍，一位是老师，还有两位，是老家的哥哥。妈妈把我们塞上出租车时，朝我的怀里塞了一个汉堡。
本来是连轴转的辅导班，一听说还要上辅导班，顿时觉得车里的空气都变得混浊起来了。好在车很快就到了地方。
我们在门前拍完照后，年过五旬的刘贵堂爷爷出来迎接我们，他黑发中掺杂着几根白发，浑厚的嗓音，手上的老茧展现了岁月在他身上的流逝。（人物第一印象，年龄不见得能看得出来，但头发可以看得到，嗓音可以听得出，手上的老茧不一定能看得见，所以建议改为：我们在门前拍完照后，馆长刘爷爷迎了出来，他那浑厚的嗓音略显疲惫，黑发中掺杂着几根白发，不太明亮的灯光里，和他身后苍劲有力的馆名倒是多了几分和谐。）
一入馆内，我本以为墙上的题字应该是“陕西汉江航运博物馆”，我本觉得如此小的地方，名字也不大可能很气派，可没有想到不是“陕西省”而是“中国”，（接上文：“中国汉江航运博物馆”几个字赫然映入眼帘，可这分明是在旬阳啊，顶多冠以“陕西”，为什么是“中国”？）刘爷爷给我们介绍，因为这个博物馆是中国独一无二仅有的，所以上升到了“中国”这个层面，听了这些我更为我的家乡是旬阳而感到自豪了，同学们也纷纷表示惊讶。
爷爷又带领我们到了一个大展板（汉江航运图），向我们介绍汉江以及他走过的路程，他用30年走了许多次汉江的三千里，收集物品几千件，一个人，30年倾其所有，义无反顾只为做好一件事。这种精神值得令人敬佩。
介绍完了后，我们去参观船模。这些船模已经历经100多年，可仍然显得十分年轻。走过乌篷船时，我不由得停住了脚步：这是一艘乌黑色的船，让人很容易联想到江南的水乡。听老师介绍，这是江南地区独特的水上交通工具，大文学家鲁迅先生也曾坐过这种船呢！这使我更加喜欢这艘船了，可时间不多了，一想到后面还有更多的东西，我不觉得加快了脚步。（学以致用，刚学过的《紫藤萝瀑布》开头和结尾，竟然无痕植入，厉害！）
后面的物品，全是与汉水文化有关的东西。大到水缸铁锚，小到船票工作证。这大大小小一千多件物品中含着汉江文化的渊源。
读完此四段，不得不说，陈奥涵的眼光很独到，在采撷特写镜头时，他选取的三个都很典型：一是博物馆的馆名中的“中国”一词，引发了孩子作为旬阳人的自豪感；第二个镜头，是船模中的乌篷船，让孩子联想到了江南，联想到鲁迅笔下的乌篷船。再者是孩子由陈列的物品触及到汉水文化。
这就是王昊教授所讲之意在笔先的问题，孩子的思想深刻了，语言表达由清楚明白到灵动畅达就在咫尺了。
天色已晚，我们坐上车回校了，我心中的喜悦被塞得满满的，期待下一次的研学。
