早上大课间要进行防震演练，将学生带下楼去站定。不一会儿隔壁班级也带了下来，刚刚站好，一个男生就被他们班主任揪了出来。我认识这个孩子，因为他的不守纪律不服管教已经成了我们年级的“名人”。而这个孩子仿佛也习惯了这种“待遇”，毫不在意地往队伍后面一蹲。老师大喝一声：“站远一点！”这个孩子于是爬上后面不远处的攀岩墙准备玩耍。班主任实在无奈，瞪了这个孩子一眼，去管其他学生了。
看着这个长得高高瘦瘦，忽闪着一双大眼睛透着一股灵气的男孩，我又有点不忍心想多管闲事了。
我走过去，盯着这个孩子，对他说：“站起来。”孩子看了看我，站了起来。孩子是认识我的，我听过他们班好多次课，而这个孩子经常在课堂上自由穿梭甚至出入教室。
我又严肃地说：“立正！五指并拢，手贴裤缝！”孩子犹豫了一下，按要求站好了。孩子并不像其他老师说的不服管教，这样的孩子放弃了就太可惜了！我准备和孩子谈谈。
“有人说过你是差生吗？”孩子点了点头。
“谁？”
“老师，还有爸爸妈妈。”孩子的声音很低。
“你们班同学喜欢你吗？”孩子摇了摇头，有些不好意思了。
“是呀，你站队时不遵守纪律，上课不认真听讲，影响的不只是你自己，你们班同学嘴上不说，心里也会埋怨你的，而且这样也影响班级荣誉，是吗？”孩子低下头。三年级的孩子还是很有上进心的。
“我觉得你不是差生，据说你的跑步特别快，是吗？运动会给你们班拿奖了吗？”孩子点点头。
“对呀，说明你有优点。我觉得你可以表现得更好，先从遵守班级纪律开始好吗？”我望着孩子。孩子又点点头。
“你好好站在这里，一会儿集会结束去给老师承认错误。下来你学习管住自己，先从十分钟开始，上课时不乱跑，不打扰别人，可以吗？”孩子又点点头。
我回到我们班队伍后面，心里明白，也许回到教室孩子又会恢复原状，但哪怕让孩子心里有一点点触动，有一丝丝进步，我也觉得没有浪费时间。哪怕以后这个孩子见到我有一丝收敛也是一种进步啊！
