教学目标
◆语言知识目标
1. 学习单词：elephant, map, over there, hill等。
2. 学习句型：There is/are …
3. 学习字母o的三种发音。
4. 学习韵律诗: Where Are They?
5. 功能：描述动物的大小、外观和位置。
◆语言技能目标
1.能用所学语言描述动物的大小、外观等特点。
2.能够根据不同的示意图用英语说出位置。
3.能运用there be句型和方位介词准确说出动物所处的位置。
◆情感态度
观看动物幼崽的视频或图片，激发爱的情感。
教具准备
1.课文挂图。
2.有关动物的图片。
3.一幅“高山”的图片和一幅“小山”的图片，“一个小湖”和“一棵树”的图片。
4.两三张地图及动物园、超市、学校等平面示意图。
5.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 3 practice
1.完成课本第10页的Look and say.部分。
(1)教师在黑板上画一个动物园大门，在大门旁画一棵树，然后教师发指令，
请学生上台将有关动物的图片根据老师的指令贴在黑板上，如：
T: There is a baby elephant in the zoo.
There are some lions in the zoo.
There are some bears under the tree.
There are some tigers next to the lions.
…
(2)教师用手指着黑板上的动物图，请学生看图说话，用there be句型说一说
这些动物的位置。
(3)请学生看课本第10页的Look and say.部分，教师播放录音，学生模仿跟读。
(4) 请学生观察下列两张图片，四人一小组用There be句型描述图片。口头描述后，每组在小组学习单上写两个句子。教师收齐后拍照上传，学生对句子做出评价，全对，反馈器按1，有错，按2，如果有错的话，请学生指出错误并改正。
2.完成课本第14页的Let’s chant.部分。
(1)先请个别学生试着读一读韵律诗。
(2)教师播放录音, 全班学生模仿说一说。
(3)个别学生展示。
(五) 语音教学
1.教师出示nose, dog, monkey三个单词，其中字母o用红色字体标注，请学生自读这三个单词，仔细揣摩出单词o的三种发音:/əʊ/, /ɒ/和/ʌ/。
2.请学生回忆一下还有哪些单词中的字母o发这三种音，学生说一说，教师板书。
3.请学生看课本第10页，教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。
4.游戏：谁的耳朵灵。
游戏规则:教师随机说一个单词，学生要立即说出这个单词中字母o的发音, 如：
T: Home S1: /əʊ/
T: Come S2: /ʌ/
T: On S3: / ɒ /
Step 4 Extension
综合活动:看图指路
1.教师出示平面示意图，里面有动物园、超市、学校和城市的位置示意图, 教师先选取一个地点示范如下:
A: I want to go to the library. Where is it?
B: Go straight. Then turn right. You’ll see it.
C: It’s beside the bank.
D: There are many books in the library. Some books are very interesting.
2.请学生四人一小组,完成以下表格，并选择一处地点编对话。
3.请学生上台展示。
Step 5 Homework
1.听课文录音，并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用there be句型写一写自己家客厅里有什么东西。
4.找出自己在动物园里拍的照片，说一说自己所看到的动物的名称。并挑几张照片带到学校，下节英语课上使用。
