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班杜拉，又一位行为主义大师，他被称为“社会学习理论”心理学派的奠基人之一。他研究人的攻击性行为的来源。
主要方法是聚集36名3到6岁之间的儿童，分成8组，其中有的组进入一个空间，有人在孩子们面前捶打一个芭比娃娃。事后发现，这些组的孩子在遇到挫折时很容易做出攻击性行为。结论是，人的大部分攻击性行为都是模仿而来的。
这个实验引发对各类媒体上的暴力内容提出批评，也一度引起白宫的重视。应该说这是该实验的积极价值。确实，模仿在孩子的行为中占有比较大的比例。
班杜拉对教育的启发是，教育者首先要文明行为，包括要管理自己的情绪，这样才能树立一个好的榜样，至少不起负面作用。教育，从消极的角度说，好的教育可能不起作用，但坏的教育却很容易起作用。
要注意的是，模仿固然在人的行为中所占比例较多，但在行为的重要性上、根本性上，还是要要分析其内在的心理结构和思想观念，而不能只是分析外在的可模仿的环境。
综合几个行为主义的研究，现在看来，这些实验简单得让人吃惊，仅凭那单薄的实验就想证明一些原理，确实显得很幼稚。当然，如果还原到当初，在科学主义盛行的时代，确实容易被重视。现在看来，流行的思潮对人们影响之大，以至于理智都受到冲击。通过行为主义的这些实验，进一步感受到科学实证主义的有限，尤其在心理学领域。
（《改变心理学的40项研究》阅读笔记之十二）
