提起写作，不由想起小时候。年轻友友们不喜欢听那过去的事情，嫌节奏慢，或有些唠叨，希望可以跳过去不看。相对志同道合者，可能会给我这个面子，这也成为经常因无趣而啰嗦的开头，导致阅读者稀少。
可是，我却养成了固执甚至有些霸气的习惯改不了，也不想改。秉持一个真理：不从根子上讲，还是说不清楚原因与结果。耐心听人讲话，即是修养，又是一个学习交流的机会。
从上小学就喜欢造句、写作文文开始。原因是为了克服和弥补怕羞、爱脸红的毛病，也可以归纳为性格内向、敏感。自小就具备了女孩家的羞怯与矜持，还有父母管教的严格和经常进行的传统训导。
最突出的表现就是不爱讲话，却喜欢听别人讲话，尤其是听人们讲故事。听着记着，尽心尽力地往脑子里放。上语文课或作文课，就学着用听到的词语造句，感觉有话可写。尤其是老师在全班同学面前表扬鼓励后，有了自信心，开始喜欢上语文课，也期待老师布置作文题目。作文批改后，把老师的评语全记到心里，暗自高兴的滋味延续好几天。
可谓小学阶段，开始了写作的萌芽期。当然，现在自己也不是作家，也没有资格给他人讲如何写作。
每天坚持写点儿文字，感觉这一天很充实、很轻松，比办了件具体事还让人快乐。反复问自己，为何要这样，思来想去，认为儿时的萌芽是关键。
想把心里想的表达出来，得到老师了的表扬肯定，养成了习惯，成为生活的一部分，且能带来精神上的愉悦。
写到此，可以止笔了。转而心里还有遗憾和友情提示。由于历史原因，在学习的黄金岁月，没有完成黄金任务。在记忆力最佳期，文化知识的学习简单粗浅。没有图书馆、阅览室，没有引路人，浪费时光，荒废学业，错过了最美好的阅读机会。
小学初中，学工学农。拾麦子、割草、排练节目、参加汇演，开会批评，搞不懂批谁斗谁，从报纸、杂志抄写批判发言稿，生吞活剥，站到台子上，激情饱满。现在想起来那时的形象，真的是可笑又讽刺。
初中两年毕业，几乎都是开卷考试。升高中考试基本就是一种程序。题目简单，门槛极低。语文、数学、政治三门课，只要即及格就是高中生了。很可惜，还有同学没考上，只得下乡，到农村锻炼。
我们的家长多是只识几个字的大老粗，只知道埋头干活，低头拉车挣钱，一家老小等着吃饭穿衣，哪有心思管孩子学习。只要通知书上的操行评语好，就是满心欢喜，对我们的要求就是不做坏事，不干违法的事。至于打架骂人说谎甚至拿别人东西，都不以为是大事。
我们的成长条件差，标准也低，所以我们的童年充满了快乐，也留下了稀奇古怪的故事。因为缺乏目标，也没有得到良好的教育，我们一起长大的近百个男孩女孩，有出息或有成就的寥寥无几。
得到上天的佑护，自己喜欢学习终究有了小小的善果。师范毕业后，仍不懈努力，经过五年自学，拿到了本科学历。同时也唤醒了写作的念头。悉心照顾儿时的幼芽，在三十年后，幼芽终于又发新芽。在合适的温度与环境中，焕发生机，为开花结果悄然准备着。
喜欢写作是基础，爱好写作有目标。仅喜欢和爱好未必能写出好文章对自己而言，写作是生活不可或缺的，是习惯的养成。对于能不能写出优品还没有设定目标。
写作使人不断学习，永葆青春，使生命更加丰满。
