90天践行目标：
目标 1. 磨蹭
目标 2. 随机问题
根据践行目标，每天进行故事记录：
1.磨蹭
昨天放学回家，第一件事：洗手。洗手这个事情是从上幼儿园第一天我们就立下的规矩，但每天回来还是要大人提醒几遍才去，不然就磨磨蹭蹭的。上课时，老师说要尊重孩子，并举例说如果一个客人来家里做客，你第一句话对客人说“快去洗手”，身为客人会觉得不受尊重。但对于孩子我觉得这是提醒她要去做的一件事情，可能是语气上要控制下？不用命令的语气说，而是温和的提醒？（如果真的身为客人的话，温和的提醒是不是也会感觉不尊重呢？）
第二件事做公文数学，现在放学很自觉的会迅速完成公文数学作业了。过程：半年前，我从网上打印公文数学的题开始给她做，没有系统的上公文数学课。每天5张10页，极个别的时候能在10分钟内完成，其他时间都是磨磨蹭蹭半个小时都写不完，每次都要大人大吼大叫，还伤眼。这学期在班上报了公文数学，有老师讲解和监督的。第一节课发下来的作业也是5张10页，用了接近半小时完成，但能看到她在用心写，只是速度确实跟不上，就跟老师反馈这个问题，随后每次回来的作业就是2张或3张。用10-20分钟完成，在学期末的时候完成的速度更快了。上周课程结束，没有作业了，但她回来以后还想写，为了保持她的这个习惯，我把半年前打印的拿出来给她，发现她已经可以在10min内轻轻松松完成5张10页的作业。说明她之前的磨蹭一是没有好习惯、二是题目太多能力达不到。不知道这个案例对她其他磨蹭的事情有没有帮助。
晚上洗完澡，让她自己擦身子，穿衣服，我去洗澡。磨蹭很久，一直在发呆。最后把衣服全掉到地上踩在脚下。本来很想发火，控制了一下，让她把衣服递给我，我扔到脏衣篓里告诉她，踩脏了，要洗。让她在进到浴室等着，等我洗完澡帮她拿衣服。我个人心里觉得这其实是在惩罚她罚站。但对她说的语气是平和的，讲明原因：衣服脏了要洗，妈妈不方便去给你再拿干净衣服，要等妈妈洗完澡才帮你拿。结果：没有起冲突，她乖乖等着，到最后我给她拿衣服。自己穿上。
晚上刷牙也是，9点10分的时候告诉她要去刷牙了，刷完牙可以去读书（她还是比较爱读书的）睡觉。但就是不去，去了洗手间也是站在那里对着镜子发呆，发完一会呆想到什么事情就出来说两句话，然后再回去发呆。后来告诉她9点40的时候我要去卧室关灯睡觉了。她还是来来回回磨蹭，直到我说还有3分钟9点40。就急匆匆跑去刷牙了。
我觉得我可以控制我的情绪不发火，但到今天早上就明显感到她在试探我的底线，更加磨蹭。从穿衣服到刷牙洗脸。就是慢吞吞的发呆，什么都不做。对于这些，我以前常用的方法是：1、我数到三，你就要开始，不然。。。 2、我倒计时多少下，看你能不能完成。今天早上我问她，你觉得你几分钟内可以完成刷牙洗脸的事情，她说8分钟。我说好，那我8分钟过来看看。过了8分钟，她还是一动不动站在水池边上。。。
如果想早上不磨蹭，也有办法。穿衣服：过来，妈妈帮你穿。去洗手间：来，牵着妈妈手，去洗手间。刷牙：来，妈妈帮你刷，刷个开头，接着她就会自己刷了。总之，每件事情都要跟着身后一起完成，如果没有我，那就恶性循环，加倍磨蹭。
