图片发自简书App
“我的人生我做主”，朗朗上口，而且流传已久。只是真的做到的有多少人呢？
进入NLP的学习，慢慢的找到一些法门，我们的前提假设，我们的十二条快乐软件。这些如果运用的好，运用的及时，最起码我们可以做到“我的情绪我做主”。情绪是我的一部分，关于这个可以由我掌控，起码我已经走在做主的路上了，不是吗？
1.没有两个人是一样的。你真的有这样假设每一个互动吗？你允许他的想法和做法与你不同吗？你愿意相信“我们大家都是对的”吗？
2.一个人不能控制另外一个人。“我这么做是为你好啊”。这件外衣的下面有没有一个小小的提线木偶呢？
3.有效果比有道理更重要。一个开心快乐的孩子是属于妈妈的，一个品学兼优的学生是属于老师的，你到底是谁呢？
4.只有由感官经验塑造的世界，没有绝对真实的世界。随着社会一步步发展，我们的经验一定适合现在的孩子们吗？你愿意教教你的孩子如何点燃一个蜂窝煤，还是让他帮你搞搞你的微信朋友圈照片呢？
5.沟通的意义取决于对方的回应。你说了多少不重要，重要的是孩子听到了多少？听懂了多少？生成了什么方向的内在信息？“妈妈，你的表扬让我更加自信，还是只是铺垫我后面应该提升的部分呢？这对我很重要。”
6.重复旧的方法，只能得到旧的结果。常常有来访者说孩子根本不听话，说了几十遍，一点没改进。结合第五条，你觉得是你调整说法，还是孩子调整听法更有效啊？
时间原因，先写到这里，欢迎大家留言讨论，“洁解结”愿意听到更多的声音，解开更多的心结，不论是你的还是我自己的。一个念头交换一个念头，会产生无数倍的功效哦！让我们开始为自己的念头负责，为自己的人生做主。
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