在很多人看来，当老师是一项很体面、很轻松、待遇也还算不差的工作。或许是这样的吧!
但作为在学校主职担任政治教学工作的我来说，却是备尝辛酸和苦痛，尤其是这学期。若不是有点写字爱好作为调节、支撑的话，我不知道该如何才能比较平和从容地去坚持?
本学期领导给安排的四个班中有两个是最差的班，起初我并没有什么特别的感觉，只是觉得领导信任咱，肯定是看重咱的耐心和能力，那就好好干呗!随着教学工作的逐渐展开和持续深入，我越来越深刻地感受到这些孩子带给自己的无以言说的刺痛!
上课铃响了，你已在讲台上站了半天，下边还是一片追逐打闹声。几声大吼，总算安静下来了，可仔细一看，三十多个人的班级里总有那么五六个同学还在昏睡中。
赶紧去叫，表现好的是缓缓抬起头、眼睛半睁半闭、嘴半张着流出长长的哈喇子，引得大家哈哈大笑;表现差的则表现出很愤恨的样子，迷迷糊糊地还能冲着你凶巴巴地喊"干啥呢、干啥呢……"
终于能开讲了，他们半天却找不到书，你眼看着时间一分一秒地消失，心里那个急啊，他们却依然磨磨蹭蹭、不慌不忙……
及至你满怀激情地讲了几分钟之后，发现有一些同学不对劲，便悄悄地走过去，不是翻错地方，就是连书也没拿出来。
你帮着一个一个翻对地方后，便转而批评还没拿出书的同学，谁知其中一个竟理直气壮而又颇含怨怒地回应:"我书丢了，你让我到哪里拿?"
你不信，翻看他的书摞，一下子抽出来，还未来得及发作，他竟先厉害起来:"我不想学，怎么啦，怎么啦?"你强力压下他的狂躁情绪后，虽然换得了其他同学一时因畏惧而产生的表面顺从，但他这节课却算报废了!
给这些不爱学习又行为习惯差的孩子上课，你真是得要千方百计使出浑身解数首先吸引住他们。我就用丰富生动的事例抓他们的心、用极尽夸张的肢体语言吸他们的眼。
但学习毕竟是要吃苦的，要独立仔细地阅读学习材料、要持久地集中注意力、要绞脑汁地思考问题、要清楚工整地做笔记、要认真用心地记忆知识做练习题的……受不了这份学习的苦，他们便故态重萌、恶习难改，上课睡觉、发呆、嬉闹、说话、冲撞老师……所以，每堂课下来我都像打一场仗似的!
最担心上课批评某同学时，正愁找不到乐子的同学突然逮住机会瞎起哄。最头疼那几个不学习爱捣乱的同学的百般抵赖、千般顶嘴。最忧虑那些满脸颓废、行动迟缓、没有半点朝气和活力的小老头、小老太。最惊骇那几个上课老是睡觉，一叫就是满脸敌意、满腔怒火，专门看着都不读不写的男孩……
对于这些孩子的表现，我时常感到焦虑、痛心、无奈和深深的自责!于是建议班主任请家长共商教育孩子之事。
但班主任的一席话打消了我求助家长的念头:他们家长知道孩子这个样，从小到大就这样一路走来的。咱们就耐心一点，让孩子能坚持上完初三。要是再逼一下，恐怕他们就不上了……
唉！就只能这样磕磕绊绊、孤立无援、带着刺痛、小心翼翼、尽心竭力而为之了!
祈愿我还能想出高招，使得这些孩子顺利完成初三学业，并在以后的人生道路中找到真正所爱、点燃生命火焰，收获一个适合自己的积极有为的人生!
想起这些天来应邀给高三复习班做的几节如何备战高考书写的讲座，我的心境又明朗起来!
那些复习生热情似火的掌声、如饥似渴的学习精神、一丝不苟的学习态度、两眼放光的神采……一想起来就令人振奋!
课余时间的写字应酬、感悟随笔……都能使我在差班所遭受的挫败感得以调节，它们甚至成了我从事差班教学的支撑点!
世上没有哪一样的工作是容易的，不受这样的苦，就要受那样的苦!愿我们大家都能在这苦乐交织的人生中多找出点乐趣、多创造出点乐趣来!这大概就是苦中作乐吧!
与大家分享我这段教学工作中的苦与乐，是想以此为例，引发、促进不同行业人们之间的了解、沟通，更加丰富我们的人生视野，拓展我们共同的人生话题，增进我们彼此之间的理解、包容，让我们这个社会中不同的人们相处得更加和谐!
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