人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。阳光普照下来，总会留下阴暗的角落。无论是否离开小学母校，大概都是是每一个家庭慎重抉择的结果。毕竟，愿意走进这个小众私立学校的每一个家庭都是通过很多的学习了解，更有很多是付出了很多其它代价而来的。这里几乎没有一家的家长是广义理解上的“不负责任的父母”，学校的老师也说过很多次：“我们很感动，有这么多家长信任这样一个并不完全成熟的学校”。
我爱着这所学校，我也会跟学校提出激烈的意见让学校改进。学校有不接受的，但是更多的是虚心接受并且一天天变好——因为爱她所以期待她可以更加美好，更因为这些可爱的愿意付出、愿意学习、愿意提高的老师给了我勇气。孩子也爱这这所学校，她在小学低年级的时候说过“幼儿园不就是幸福的吗？”让我觉得幼儿园时期三年的往返奔波无比值得。那时，我们的家和学校的距离是十几公里；那时，我不过三十出头。学校搬家了，我们虽然心中惶惶，依然火速租房搬家跟随学校来到了离家五十公里左右的地方开始了新的生活。
然而：为什么我们还是离开了？为什么我们还是离开了？为什么我们还是离开了？
我想举个例子，如果我们这些家长是福驹班的孩子们，在十几年或者二十几年后（根据大家生孩子的年龄），当自己遇到困惑时遇到了王老师，大概率王老师也会给出这样的结论：根据自身情况量力而行。
毕竟，不管我有多么的割舍不下学校，我更加割舍不下的是我的家庭。真的不是所有的家庭可以承受学校地址迁移五十公里并且不住校（我也没办法接受孩子这么小住校）的情况的。而且青春期需要家长深度参与教育和三观的塑造。五十公里的距离要么撕裂了亲子沟通的时间空间，要么撕裂了家庭亲密关系的时间空间，要么撕裂了家长和事业发展的时间空间。如果都没有，那真的是很幸运。我们家，就没有这么幸运。虽然由于疫情的原因开学时间不长，但是这半年以来我深深的体会到了两地分居给家庭带来的深深的伤害，不仅仅是对夫妻二人，也包括对孩子的伤害。
去参加毕业典礼的孩子还没到家，我却接到了孩子的电话。这个电话让我更加深深的震撼：因为有很多孩子确定要毕业离开，带了孩子们六年的音乐老师太难过所以泪洒课堂。
毕业我们都经历过，小学毕业大概是孩子们有记忆以来经历的第一次大型分离现场。做家长的会好好引导孩子正确面对分离，老师也更加应该有经验引导孩子们面对人生的第一次大型分离。分离是新的相遇的开始，却不代表失去和遗忘。
这里有驹子们幸福快乐的童年，有驹爸驹妈一起努力的过往，有老师们的慈爱呵护，不管何时，这里都是我们的娘家，我们过年过节还期待着娘家的召唤。
人生分分合合，不管留下还是离开，让我们一起呵护这段时光。六年说短也长，孩子们的人生却是在这里起步。还是用娃的一句话结尾：不要让离愁别绪把见识新世界，新朋友的眼神都磨灭掉。
结束，永远是新的开始。
写于2020.07.02
