5月13号，与全省67位明德小学校长一起相约美丽烟台，开始为期5天的校长研修班。
明德小学项目是台塑集团捐赠建设，在全省已建设259所，单方捐赠1亿6500万元，政府配套资金高达3个亿。2012年前已完成硬件建设，以后的几年不仅只关注硬件，而且对软件建设关注永不停歇;这次校长培训也是台塑集团明德项目之一。
学习研修两天，接受信息量很大，理念的冲击，思维的碰撞，使我不得不静下心来写一点东西，当作一个小结或者说一份作业，权当对自己督促和检查。
学习中，我思考最多的是:什么是一所好学校?从各个方面给予我最多的答案是有灵魂的学校是好学校!那么学校的灵魂是什么?是践行的理念，是厚重的文化，更是可行的目标。那么立足当下，如何把握学校发展，我认为方向永远比发展重要。方向错了，所有的努力只是南辕北辙，劳而无功。教育的本质是唤醒，唤醒本真、潜能、意志，春风化雨，润物无声。培训中，毕诗文，孙冬梅等几位专家提出的全人教育就是基于从教育本质出发，不是传授，不是灌输，更不是填鸭。把所有精力投入到知识的教育，本末倒置，适得其反。面对现实，农村小学发展，更要明确方向，还农村孩子美好的童年，彰显生命的尊严与人生的幸福。学科能力，人格陶冶，学校管理都要围绕立德树人，以德润心，培育全人。
学习目的是应用，是为了做，明德品牌小学理念，做法，三个维度，十个领域，五十九考量目标就是一套科学实用发展水平体系，适用于所有的学校，尤其是农村小学。确立理念，执行完善，凝聚力量，汇聚人心。面对学生，先立心后立人，面对老师，先立德后发展。面对我们班级管理，有理，有据，有情，有爱。面对我们课堂教学，有滋有味，有情有趣。这些需要的是不折不扣践行与发展。
除了思考，更多的接受与进步，从一个理念，一个抓手，三个维度，十大领域的学习，到SWOT分析，优先排序法，SMART目标，问题树，头脑风暴。全新概念，接踵而来，是全新的体验，有趣尝试，参与实践完成，乐在其中。这不是走马观花，而是亲赴战场，横戈铁马。让我领学习和研修的真谛与启示:丰富，成长，践行。
什么样的路适合我们，就走什么样的路，要坚持，坚定，坚守，回归教育的本真。有时，我想:或许我们走得太远，已偏离方向，步入迷惘;或许我们走得时间太长，忘了出发时的梦想。让我们找到来时的路，重新出发!
