一、新课导入
1.谜语：葡萄导入
2.一起读一读，看看文章当中有哪些你还不会的词语，把她它圈画出来，等一下老师带着大家来讲解。
复习横线里的生字，一个字读两遍，挑同学1-2名，指认。
摘苹果游戏，读生字词语。
二.初步感知，再读问题，为什么说：葡萄沟真是一个好地方”
同学们找得都十分的准确，那接下来咱们一起去具体的看一看，葡萄沟它为什么是个好地方。
那什么是梯田，长什么样子？首先第一个问题：①：葡萄种在哪里？→样田.解释样田.一起答②这里的葡萄长得怎么样？挑，两名同学.了把茂密的技叶比作茂密......凉相.这里运用了“比喻的修辞手法.什么是比喻——把···比作·····形象地别了葡萄③谁能来说一说从哪些词语、句子中感受到葡萄长得又大又好呢？
同学们想一想，这一句话中有一个词涵盖了葡萄的颜色之多，是哪个词语呢？二五光十色” VS “五颜六色”解释：五光十色”的意思葡萄的颜色丰富，表现了葡萄品种多，而且品质好。(课堂练习课后练习题三、红色的字是容易读错的地方，你们再读一遍吧。
中间衔接语：
上节课，咱们初读了葡萄沟这篇课文，那生字你们还记得吗？好，咱们一起来复习一下，齐读一遍。找同学领读，他读得好我们跟着他读两遍，可以吗？大点声先不坐下，把“字念很好，咱们来念，清楚，跟着老师一起读，我读一遍，你读三遍。嗯，咱们班同学学得可认真了，可这些生字放进课文里，你们还认识吗？ 去读一读，边读边思考为什么说葡萄沟是一个好地方，哪些句子是夸葡萄沟的。把它划下来。总结概括了全文——人们都说葡萄沟是个好地方，可是耳听为虚，眼见为实，老师现在就带同学们去到葡萄沟去玩一玩，老师给大家介绍一下，葡萄沟，等一下呢，有几个问题咱们一起来讨论一下好吗？同学们，通过刚刚咱们读得两遍，相信大家对葡萄沟都有一定的了解了吧，那我自们来聊一耳吧。引入PPT:葡萄沟在哪子胜产什么东西呢？——葡萄?一梯田葡萄又长在哪些同学们，咱们就一起登上山坡，:“茂密”→摘叶子…看看葡萄长什么样？
一片叶子能说是茂密吗？那什么才是茂密的呢？看PPT,这个藤架，是不是茂密的叶子，枝叶。那这山上的支架只有一个吗？有几个？从哪个词语可以看出来那呢？ 一个个。
五颜六色VS.五光十色，为什么作者不用“五颜六色”，而用“五光十色呢？
想一想是因为五光十色”它的数比二五颜六色”大？
能不能用一个词来概括这一句子，葡萄沟生产葡萄。
热情好课，那是谁“热情好客”。
葡萄吃不完怎么办呢？聪明的维吾尔族老乡想到了一个好办法。会摘下把它制成葡萄干。
小组讨论制成葡萄干的过程。
