一、课程，多元课程本地化、通过课堂来呈现与实施，发展到学生能够自己寻找到课程，比如小老师
二、治理体系（或运行机制）两个中心
三、教师专业成长，校长作为特殊的教师赋予了更多的责任与目标，该把学校带向何处去？
四、几个能力
五、找到切入点，由少到多、逐步融入
六、几个突破
互加师训
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