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21世纪是信息时代，是技术时代，也是网络时代，有着丰富的资源和高新的技术。今天王思思老师给我们介绍了技术支持下的自然笔记，她告诉我们如何帮助和引导学生学习，如何实现跨学科的合作。
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而技术是什么呢？它是沟通媒介，是脚手架。它沟通了人和课程，让知识像空气一样，自然地浸润到学习者的课程和学习过程中，凸显人的发展和课程的构建。
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因此，我们的观点是开展自然笔记课程，充分利用技术，让学习联接生活，在开放的学习环境中培养学生的基本核心素养。
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那我们就想问了，到底什么是好课程呢？今天王思思老师告诉我们，好课程是可持续理的教育！
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它能帮助学生实现自主学习，提高创造力，培养探索精神和思维，尊重生命，真正实现学生的全方面发展，提高整体素质和水平。
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而且，自然笔记还能帮助实现跨学科交流与合作。王老师给我们举了一个例子，科学课的蚕宝宝成长记，它结合了美术，信息技术，科学观察和问题探究维训练，使这一课程不仅仅是观察，也培养了学生多方面的能力。
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学生通过自己操作自己观察，认真记录，并用图画画出来，之后和其他同学进行问题探究与讨论，慢慢的自己解决问题，如此，学生真正地进行了自己学习，自己成长！
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自然笔记课程改变学生的学习方式，注重设计、实践操作和情感体验，为每一位学生提供丰富的、有意义的学习经历；培养学生的观察能力、创新素养和实践精神。使学生通过对身边自然现象的观察，逐渐学得观察方法、培养较强的观察动机、正确的观察态度、浓厚的观察兴趣和良好的观察习惯，最终学会观察并乐于观察，在观察、记录、交流、讨论、思考中不断提高自身的想象力、感受力、领悟力。
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