(1)
伴着清晨的阳光透过窗帘，宝贝醒来，衣服还没有穿就跑到书架前，拿起一本刚买不久但却甚是喜欢的绘本。
——“妈妈，咱俩讲《鳄鱼爱上长颈鹿吧》”，
——妈妈故意难为宝贝，“我不想看这本，我想看天生一对”，
宝贝二话没说，再次返回书架，从众多的绘本中准确找出《天生一对》，然后母女俩津津有味的看起来。
(2)
睡觉前，宝贝蜷坐在爸爸的怀里，父女俩手捧最近每天必看的一本故事集，翻到目录一页，宝贝煞有介事的点着目录上的某个标题说，
——“爸爸，咱俩讲《松松真勇敢》吧”，
然后迅速的翻动书页，找到故事所在的页数位置，两个人快乐的讲起来。好啦，然后宝贝继续点读，
——“咱俩看《小灰鼠豆豆的花裙子》吧”，
然后再次迅速并准确无误的翻到故事在书中的所在位置，点着要讲。爸爸则兴奋的夸奖闺女太棒了，于是又亲又抱，父女俩乐享其中。
(3)
父女俩在讲睡前故事《小兔医生过河》，
爸爸：“有一天，小鸭子的妈妈带着小鸭子来看病，小鸭子发烧了。”
宝贝：“兔医生给小鸭子吃了两片药，小鸭子就好了。
爸爸：“鸭妈妈连声说谢谢，兔医生则说……”
宝贝：“没啥，没啥。”
父女俩正在讲《烦恼树》，
爸爸：“放学后，小猪爸爸到幼儿园去接小猪回家，看到宝贝头上贴着创可贴，于是关心的问小猪，‘你是和小伙伴打架了吗’？”
宝贝：“没有。”
爸爸：“那为什么小猪的头贴着创可贴呢？”
宝贝：“小猪今天可倒霉了，吃苹果吃到了虫子，画画时笔没水了，中午吃饭还摔了一跤。”
爸爸：“你说的太对了”，并兴奋的亲了爱女。
宝贝则成就满满，骄傲的给自己鼓掌。
(4)
妈妈和爸爸故意测试宝贝，从书架上随意拿出一册绘本，
妈妈：“宝儿，这是什么名字啊？”
宝贝点着绘本封面的标题，一字一字点着说：“《出门之前》”，
爸爸：“宝儿，这是什么啊？”
宝贝继续点着绘本封面的标题，一字一字点着说：“《阿秋和阿狐》”，
……
几乎没有差错。爸爸妈妈惊讶不已，当然少不了一番大夸特夸。
(5)
静悄悄的屋子里，一点点微弱的光在闪动，宝贝正在要求妈妈给她讲睡前故事，《爱睡觉的小象》。
妈妈：“森林里有一只小象，她很爱很爱睡觉，有一天，妈妈带他去河边洗澡，洗着洗着，小象就打了个哈欠说，我好困呀，我想睡觉，于是就呼呼睡着了，几只小蜻蜓飞过来……”
宝贝：“不对，不是小蜻蜓，是小蝴蝶……”
妈妈这才意识到由于太晚了，自己已经有点困了，赶紧道歉，接着重新讲。
(6)
为什么会宝贝会这么神奇？是的，没错，这个宝贝就是两岁五个月的恬恬，周围宝爸宝妈羡慕嫉妒恨的偶像。
为什么一个仅有两五个月的孩子能够独立的从书架中找到指定的绘本，能够点读故事的名字并准确找到位置，能够跟着故事情节接叙故事内容，甚至大段复述并回答故事情节，更能读出n本绘本的名字，甚至当你把故事的细微情节讲错时，孩子能够迅速指出，答案只有一个【重复的力量】。
(7)
重复才是硬道理
对于婴幼儿来说，重复体验和记忆的力量不可估量。2 ～3 个月喜欢重复做能使其产生愉快的动作，出现初级的循环反应，如被抱到一定体位时，就知道等待吃奶。
4～8个月婴儿喜欢重复踢动悬挂着的玩具，或碰、摇发声玩具，以满足他的好奇并发展他的肢体动作。
随着语言的发展，家长会不厌其烦的重复一些词汇，如爸爸妈妈等，帮助孩子逐步掌握其发音。
当孩子能够自我表达后，一个问题她更会问你几遍甚至十几遍，一个故事她会让你每天重复讲，一本绘本她会不断重复看，重复听，总之就是不厌其烦的重复。
(8)
在悦读的过程中，请宝爸宝妈们千万不要嫌烦，不要怕重复，因为重复记忆（机械记忆）正是四岁以前婴幼儿的主要记忆方式，孩子需要反复的重复悦读来满足她的记忆需求。
而且当你重复到一定的时候，量变就可以演化为质变，惊喜就会出现。
当惊喜出现的时候，孩子的成就感就颜表无遗，再加上父母的适时夸奖，想不让孩子爱上阅读都难。
所以，让我们和孩子一起感受重复的魔力，让重复的魔法棒指引我们的孩子在悦读的道路上越走越远。
