中高年级,每次到了队长述职和竞选前总有旁人提前告诉我说:“老师,某某不想干了!”
不知道孩子是没有勇气述职,还是因为在担任队长期间确实有委屈和压力。不过这些也都是队长工作期间的常见心理。上台确实需要勇气;我们对队长的要求也确实会比其他孩子高一些,孩子戴上一道杠,两道杠;三道杠之后自己也明白自己应该是全班同学的榜样。这些都是无形中的压力,当然也是一把双刃剑激励着孩子不断自律和进步。所以只要队长不是特别不称职的情况,我一般是不会罢免队长的。因为对我来说对班级而言,只不过是多了一个戴一道杠的学生而已,但是对学生而言,是难得的锻炼机会,孩子愿意做,那就放手让他做。
对于传言,我听到后有不同心理:第一种,确实不适合当队长的主动提出不干了,我也不意外,因为班里确实有那种调皮但是人缘极好的孩子,他想当,大家也愿意投票,但当了队长后会发现队长成了他的紧箍咒,不出一个月,他主动请辞;第二种,孩子上进心很强,也很负责,做什么都想做完美,但人的精力有限,为了保证学习,所以觉得无法兼顾请辞,这种情况我也乐见,孩子做出抉择不容易,我会给他力量让他坚定自己的抉择;第三种,受到周围人负面影响,犹豫不决的无法决定的。我会尽量用正面的语言来引导:“不想当将军的士兵不是好士兵,不想当队长的学生不是好学生。”虽然这句话不一定对,一个班级里,我觉得我应该从队长任职上教给孩子们“担当和责任”。
队长,不仅是一份荣誉,更多的是小小的肩膀上的主动担当和主动承担的责任心,真是因为有了这份责任心,班级才会越来越向上,从走上讲台主动担当的这一刻,不论能不能选上,孩子们的责任心都值得被肯定。同样这份责任心在他们走上讲台的那一刻也给其他孩子们产生了正面的影响。从宏观上讲,我们是为国家育人才。只有孩子们有责任心,这的人才才是真正意义上属于社会的,属于国家的。
听到这样