言传不如身教 文/潘利伟
由于参加了毛笔书法班，可能是刚开始的三分热度吧，每天不写一写，总觉得少了些什么。昨天下午第一节没课，所以便在家里面练了一会儿字，不知怎的，这毛笔刚一上手特别不顺怎么写也写不好，但是我并没有放弃而是继续写，写着写着便有感觉了，但是写出来的字还是显得特别生疏，唉，没办法，万事开头难，继续练吧！
练习了一张横之后，成就感爆棚，高高兴兴的去学校上课了，心情好时做啥事都特别顺手。又利用第一节课时间把我的一个资料填一填，原来觉得很难填的资料，一会儿功夫便搞定了，也学一学学生——哦耶，大功告成!快乐心情又延续了好长时间。
来到班里给学生听写生字，本来觉得孩子的字会错的一塌糊涂，谁知意料之外，孩子们对基础知识竟掌握的那样好，错字几率可谓大大减少，只有那几个手比较懒的学生，错误率稍微高了一点，这着实让我又兴奋了一会儿，稍微得瑟一下吧！但是我还是不能放松，还得狠抓基础知识的，于是给学生规定，每天上午和下午需要有两次听写时间，这个时间不做其他事情，只是听写生字。孩子们对生字关注了，错误率自然大大降低。
我可爱的孩子们呀，你们真是我的骄傲。只是这一学期考试的次数稍微少了一点，还要继续加油，多考试几次摸摸孩子的有的放矢的进行教学策略的改变。希望孩子们能和我一起加油。
晚上回家在领着孩子的空当，又顺手画了几个字，我这一写不打紧，两个孩子也是在我左右两旁护卫，这个摸摸我的砚台，那个碰碰我的笔帽毛毡。一个个对我写毛笔字这件事特别的好奇。女儿还是第一次见我用这种笔，竟一口说出了这笔的名字——毛笔。这让我着实感到惊讶，我便问女儿:“你怎么知道这是毛笔啊！”女儿特别轻松的说:“你看这个笔头全部都是毛毛，不就是毛笔吗？”这让我感到小孩的心理着实是高深莫测的。心里就在想了:难道我的女儿有写毛笔字的潜质？
我的儿子更是在边上来回捣乱着，唉，没办法这会儿练习书法看来得搁置了，于是趁着兴奋劲，把毛笔交给女儿让她也画一画，写一写。上幼儿园中班的女儿，今天刚学了一个“心”字，于是我便心血来潮让女儿用毛笔写一写这个字。谁是五岁的女儿竟模仿着我的样子，像模像样的写出了一个“心”字。我激动的都要跳起来了，赶快在家庭群里发了一段女儿写毛笔字的视频，下面更是一片赞叹之声，女儿一直是我的骄傲，我为有这样的女儿感到自豪。
儿子看到这种情形，不到两岁的他心心念念的也是毛笔，天呐，这俩孩子都着魔了吗？一个个对毛笔这样痴迷，女儿更是爱不释手，用我的毛笔画了两张字。坐在那里像模像样的对毛笔各种把玩。看着儿子老是耽误女儿，连哄带骗的把他抱走了。
用毛笔写字也是我国的一大国粹吧，我国的书法艺术更是高深莫测，从古至今涌现出一大批毛笔书法家。他们的作品更是流芳百世。等这俩孩子稍微大一点，我绝对会让他们学习毛笔书法的。 中华民族的儿女们是要带点儿“墨”气的，在水墨丹乡中渲染孩子们厚重的底蕴。
看到孩子们这样喜欢写毛笔字，我不禁感慨:我的一个爱好对孩子的影响竟是这般的大。这让我想到了，现在的孩子们总是沉迷于手机游戏，想方设法的想玩手机，而且对手机总是那样迷恋。家长们总向我抱怨，孩子管不住呀，孩子对手机太痴迷呀……一系列的问题接踵而至。我就在想:如果家长们都能捧起一本书认认真真的阅读，自己不做“低头族”，孩子们肯定会爱上阅读的。家长们总是苦口婆心的这样说那样道，不如从现在开始就给孩子做好榜样，家长们也开始读书写作、品诗论画。这样的身教比言传的效果要好得多。
如果想让孩子成为什么样的人，那么就从自身做起，自己先成为这样的人物，这样做才能教育孩子向善向上!
