《 表 演 学 》

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作者：韩妙第

日期：2020年09月30日

《表演学》理论介绍

作者：韩妙第

日期：2020年09月30日

什么是表演？

在拥有演技、演艺以及演绎能力的基础上，通过耦合、塑造以及表达等的表演程序，将故事以形象、剧情以及情节三种不同的表演现象，将演员对故事在理解的基础上，自己与对手以及团队通过协作、组合以及有序原则充分发挥各自的才艺，从而使得故事中的思想、主题以及内容被赋值，从而凸显表演的价值。

因此，表演就是通过形体动作、对话、唱词在舞台提示的配合下，结合一定的演技、演艺以及演绎能力将剧本中的故事、主题以及内容以形象、剧情和情节的方式展示出来。从而使得观众能够感知、欣赏和被感染。

表演的要求在微观的演技、演艺以及演绎、中观的耦合、塑造以及表达以及宏观象、剧情以及情节三大层面体现。

微观层面

表演的要求在微观就是作为演员要掌握一定的演技、演艺以及演绎能力得以体现所拥有的表演境界。

1．演技性

演技意思是指在舞台上或摄像机前，借由动作、姿势和声调来扮演某角色的艺术，如亚里士多德认为，演技是以正确的语调来诠释不同情感。演技事实上包含有演员在演出时所表现出的技术、技能以及技巧等专业要求下本色演技、特性演技以及可塑演技的三大素质。

2．演艺性

演艺指的是演出时所采用的艺术手段。演出就是进行演艺的表现手法。表现手法从广义上来讲也就是演员在演出时台词、唱词以及行为等所能表达出感情时所使用的特殊的演出程序中台词、唱词以及演技与舞台提示进行结合等的组织方式。针对演艺这一艺术手段主要是通过①表达方式；②表现手法；③选材剪裁；④结构技巧；⑤修辞手法构成。

3．演绎性

演绎就是将剧本的故事、主题以及内容按演员自身的修养、修为以及修炼的境界进行再创作，就是针对剧本中思想、主题以及内容进行升华，甚至达到更高的境界。从而在其中显现着演员进行表演创作的光辉和价值。

因此，演绎性表演是指依赖已存在著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品等的资源。在此基础上按照演员全新的逻辑进行独辟蹊径的创新，从而为著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品中所蕴含的思想、主题以及内容带来全新的审美境界。

中观层面

在中观层面就是通过耦合、塑造以及表达三大能力，从而能够展开跌宕起伏的叙事历程。

1．耦合性

耦合的功能在于使得不同演员通过舞台运动的逻辑、规则以及机制，在不同的组织、系统或模块或同一组织、系统或模块内各个构件、模块形成逻辑对应和情感传递、转移以及转化的关系，同时在这其中因为有着互补的角色，彼此形成一个全新的组织、系统或模块，这样的耦合关系才算成立。所以，作为表演技法而言，在偶合的状态中强调信息、能量能够传递给修辞行为中的各事件变化、发展的程序以及艺术作品组合中的各要素，从而引发互动并在此基础上和某个要素进行有效地结合，引发全新风格或视觉效果的知识品诞生。

2．塑造性

塑造，指用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。塑造指的是通过肖像、行为、语言、心理、和细节等方面的描写刻画人物形象来再现、表现以及体现人物手法，外文名Way of building characters，是一种描写刻画人物形象的描写方法。所以，塑造指的是用文字描写或戏剧舞蹈表演创造人物形象。

概括起来，中外小说家在肖像描写上所用的技法一般不外乎三种形式。即整体的描绘，局部性的描绘和烘云托月式的描绘。

3．表达性

表达就是通过拼贴、嫁接以及组合等正确以及合适的手法，将剧情的叙述程序变得跌宕起伏，其中不断地凸显出某种观念、理念以及悬念。从而激发观众能够深度陷于剧情之中与之共情。

表达技巧主要使用过衬托、象征、照应、反衬、烘托、渲染、虚笔、大手笔、层递、深化主旨、点面结合、主次、远近、白描、绘声绘色、对比、联想、想象、类比、修辞等。将艺术形象、艺术剧情以及艺术情节进行串联和衔接以及叙述。

宏观层面

在宏观层面，表演就是构建起形象、剧情以及情节这些要素，从而凭借形象、剧情以及情节传递出剧本、导演以及编剧对于故事所要体现的创意、观念、意境。由此产生出相应的艺术感染力抑或影响力，从而焕发起观众进入到戏剧、影视作品中具体形象、角色有之中。因此，表演的外延就是创建起观众所能观赏到的形象、剧情以及情节三个要素，从而体验、感知到演出的创意、观念、意境。

1．形象化

形象指演员所塑造的形象，这种形象既是演员的作品，也是具有某种思想、内容以及情感等的符号以及象征，从而能够达到传播的效应。将这种思想、内容以及情感以某种形象作为载体传播给观众，引起观众进行感性、理性以及执行的认知活动，并在不同的理解境界进行思维、思考以及思辨等的心理活动，从而在某种认知的状态下对形象进行具体的评论、评估以及判断，从而在常识、共识以及见识等不同的识别境界上进行定位。

因此，形象就是故事、内容以及某种思想、观念等具体形态或姿态最基本单位以及外在现象表现，是通过情节性表现或特定符号进行象征化的符号，从而在被受众识别的基础上引发其进行想象等的内容媒体，即以内容媒体为手段而形成的作品形象，亦称形象。它是演员塑造的形象反映现实生活的一种特殊形态。也是剧作家的美学观念在剧作中某种故事、思想以及内容等要素变成具体现象等符号化的象征性、标示性以及创造性媒体。

2．剧情性：

剧情属于情感演化过程中一个一个片段，它是由诸多艺术形象构成的叙述模块。在整个叙事过程中是构成情节的重要结构。因此，剧情具有事发性、事件性以及事态性。所以，剧情不等于情节，剧情是整个叙事故事中的一个个单独的戏剧和感情成份。例如有的故事情节比较单一，但是剧情却很感人。而情节则是故事连续性的大致走向，即开始----高潮----结束。没有剧情的支持，情节就是一个骨架。

3．情节性：

情节，是指故事戏剧化的变化和经过。在修辞行为中，情节是以修辞对象为中心的事件演变过程。由一组以上能显示人和人、人和环境之间等内容的关系以及具体事件和矛盾冲突构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出事件变化过程中产生的冲突。

因此，情节是修辞描述内容构成的要素之一，它是指修辞行为的描述中表现内容之间相互关系的一系列事件的变化与发展过程。它是由一系列展示事件的变化以及发展过程，人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。

《表演学》理论的价值

《表演学》理论创建的价值在于使得剧作者、导演、编剧、制片以及演员知道表演的内在规律性，通过掌握表演的内在规律性使得剧作者、导演、编剧、制片以及演员彼此知道演出时彼此的分工与合作以及组织之间关系、职责以及义务。从而推动演出事业的良性、有序和科学的发展。共同构建起有利于表演艺术的演出组织共同体。

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《表演学》理论目录

作者：韩妙第

日期：2020年10月08日

第一章：表演学的现象┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．表演的概念┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）词本位┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）递归性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）定义性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．表演的特征┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）角色性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）风格性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）仪式性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．表演的类别┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）格式性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）创意性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）发挥性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第二章：表演学的形态┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．表演的思想┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）再现性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）表现性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）体现性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．表演的程序┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（015）

（一）语境性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）场景性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）情景性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．表演的样式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（015）

（一）演技性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）演艺性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）演绎性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第三章：表演学的本质┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．表演的本质┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）结构性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（080）

（二）流程性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（070）

（三）多媒体┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（133）

二．表演的目的┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）耦合性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）塑造性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）表达性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．表演的功能┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）观念性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（136）

（二）主题性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（133）

（三）意境性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（166）

第四章：表演学的规律┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

一．表演的原则┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）形象性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）剧情性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）情节性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

二．表演的方法┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）写实性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

（二）戏剧性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

（三）再创作┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

三．表演的形式┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）本色性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）特型性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）可塑性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

第五章：表演学的价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（092）

一．表演的认知价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（015）

（一）共生性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（060）

（二）共鸣性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（064）

（三）共情性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（065）

二．表演的展示价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）叙事性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（064）

（二）赋值性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）感染性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

三．表演的追求价值┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（一）博采性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（二）体验性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）

（三）解读性┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉（001）