本周，我们前往青岛中学参观，对孩子们来说这是他们最最向往的事情。
有了前期参观学城的经历，孩子们对幼儿园周边的这两所学校充满了无限好奇，红色的屋顶，土黄色的墙壁，高高耸立的钟表楼，还有一眼望不到头的学校围墙，孩子们越来越羡慕哥哥姐姐上学的地方。几次在外面参观，总有孩子们说到，学校这么大里面有什么呀？哥哥姐姐上课是什么样子的？学校里面有游泳馆，是真的嘛？我真想去看看！等等。
结合孩子们的兴趣点，以及课程推进情况，我们终于前往了中学内部，来一次大参观。参观之前我向孩子们简单介绍了中学内部教室简单分布和功能性，也是为了激发孩子们参观的欲望，结合我的介绍，孩子们分分制定了自己的参观计划，做一个有准备的小小参观者。
来到中学，孩子们参观了，游泳馆、服装设计室、模型室、平面设计室、击剑馆、餐厅、超市、风雨操场、下沉广场、一年级教室等多功能教室，孩子们被不同教室里的各种物品所吸引，尤其是来到服装设计室，孩子们为哥哥姐姐自己设计制作的衣服所惊叹，真是了不起。还有硕大的室内活动场地——风雨操场，孩子们跑来跑去乐此不疲。
回到幼儿园，孩子们运用文字记录和绘画的方式向爸爸妈妈们介绍了自己参观中学的过程和发现，大部分孩子都能比较完整的阐述清楚自己的参观经历也能清晰的绘画自己的发现。通过阅读孩子们记录的文字稿和绘画内容，我发现，孩子们印象最为深刻的是服装设计教室，因此在和孩子商定后，我们决定在班级中也创建一个服装设计教室为小朋友们设计好看的衣服。
达成一致后，我们开始寻找制作衣服的材料，什么材料适合做衣服呢?衣服应该怎么做呢？孩子们带着这些问题回家询问了奶奶和姥姥们，第二天孩子们就带来了适合我们在幼儿园里做衣服的布料和无纺布袋子。那衣服怎么做呢？要画设计图！一位孩子说到。没错，要画设计图，提前结合需要设计好衣服的款式以及花纹，这样衣服做起来才更好看。于是活动区里孩子们摇身变成小小设计师，设计起自己喜欢的衣服。
活动反思：
1.在活动实施过程中发现，本班还有部分孩子不会使用剪刀，尤其是对剪裁布类的材料很困难，不好操作，日常需要加强练习。
2.设计图设计缺少规律性，孩子们对于有规律的排序、分类等概念意识不够，在表现的过程中随机粘贴情况明显。
