巜国宝大熊猫》的作文反思

本节习作课，需要两课时。第一节课主要让学生对大熊猫有一个感性的印象，对大熊猫产生好奇。这充分利用课件欣欣大熊猫的视频。因为我们农村孩子没有机会亲自参观大熊猫，对大熊猫没有多大的印象，即使对大熊猫有一点印象，都是从电视上，手机里知道啦！所以通过这个视频的欣赏，学生对大熊猫的好奇心就被激发起来。这样就可以的学生提出问题？为什么叫国宝？有什么习性？生活在什么地方？这样很自然的对大熊猫的介绍。接着让学生欣赏单个的大熊猫并怎样描写它的外形，从全身的颜色一一黑白相间，身体的形状一一胖胖的圆圆的，爪子是锋利的，尾巴短短的，眼睛圆圆的。给人的印象怎样一一可爱！这样就可以引导学生知道为什么称为国宝？从时间来看，至今800万年了，与他同时代的动物，植物都不存在了，而大熊猫克服种种困难而生存至今，现在全世界只有1600多只，分布在中国的四川，甘肃一带。所以生物界称其为“活化石＂。其主要吃竹子。这是让学生欣赏其吃竹子的视频，这样可以增加学生的印象，接着欣赏大熊猫的玩耍。这样学生可以知道其喜欢爬树，打滚，睡觉等，这样图片要求使用动态的效果更好。通过这样讲解和自悟，学生对大熊猫有了一定的印象。这时指导学生怎样来组织材料，怎样构思自己的大作一一介绍大熊猫。可以先确自己主要介绍的内容，可以从外形，生活习性，分布…来介绍。结构可按总分总的形式。这样学生很容易学会。还可以展示例文让学生学习。这样学生更容易上手写作。这是我这一节课的感受。第二节课主要学生写，自己修改，誊抄。