我们数学组每周都有集体备课，我都会积极参加，因为自己的教学经验不太丰富，我每次都会认真听路平老师对教材的详细分析，在书上做一些批注，每一个小小的知识点我们都会仔细的推敲，准确把握学生的接受能力，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中我们也会关注老师与课堂应该怎么互动。每周的实践作业也是我们备课的重点，如何布置作业才能让孩子在生活中学习数学，如何布置作业才能让孩子感兴趣，如何布置作业才能提高孩子的动手操作能力。每个老师为了布置实践作业真是绞尽脑汁。 上课 课堂是教学的主阵地，慢慢的我也学会了课堂互动，引导学生在课堂上多讲、多练。本学期，我也开始在班级进行了小组合作学习的改革，这样，既能锻炼孩子的思维能力，也能提高孩子的语言表达能力，是一个双向提升的过程。课堂上做到精益求精，提高数学基本功训练，为了调动全班学生学习的积极性，我在班级采取奖励瑞德币的方法，孩子为了得到瑞德币，课堂上的表现会很好。 3、听课 本学期学校每周都会有代表课和公开课，我每次都会积极去听，用心听课方知自己原有的知识是远远不够的，还必须不断“充电”来充实完善自己的知识结构。 走课 在学校安排下，我们三年级是数学组第二个走课的年级，对于走课我们首先是压了比较大的。但是有压力就有动力，从另外一个角度看我们在不断莫打磨课过程中可以是自己的教学能力得到提升，让自己可以在试课和打磨自己课程中不断认识自己和重塑自己。 小组合作 在课堂教学中进行了小组合作的改革，刚开始，从语言、板书、姿态、声音对班级小组长进行了培训。班级的小组合作已初见雏形，学生的参与度有了很大的提高，学生们独立自主学习的能力得到发展，拓宽了学生学习空间。我们的课堂也发生了很大的变化，在课堂上学生们都动起来了，课堂也活起来了，课堂效率有所提高了，学生对所学内容记忆更深刻，更牢固了。因为教学中直接体现了以学生为主体的教学思路，所以学生学习的积极性空前高涨。课下，学生积极预习学习任务，积极复习。
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