2018-4-3
这学期开学不久，老师就给家长布置了一个任务，就是帮助孩子学会记号数。于是我告诉孩子他的号数是24号。可是每次我才跟他讲的时候，他就没有集中，而是乱念一通，比如说73/68……最后再跟他说几遍是24，也不知道他真正记住没？
上周老师私发了个微信批评我说孩子号数没记住。我开始重视，于是又把孩子叫过来，再跟他强调几遍24。前天放学，孩子跟我说妈妈，我还是没办法记住号数。听完我心里挺沮丧、不理解，有点生气。心里面想就两个数字，为什么记不住呢？很纳闷。还好当下没有骂孩子笨。
晚上临睡前，想给他加强一下，看能否记住。于是我又叫他跟我念24。可是孩子说“妈妈，我记不住的”，我看到孩子不自信，心不由怜悯起来，此刻我猜孩子需要肯定的言语。我对他说“谁说你不行啊？谁说你记不住啊，你可以呀，不信你跟妈妈说再记一遍，妈妈相信你肯定能记住”于是我慢慢地念24,24，接着我反问他“你的号是多少啊？”阿宝答“24”。反复提问几次，都答对了。
终于记住了。接下来孩子的反应令我印象深刻。阿宝紧紧的抱着我说“妈妈，我眼泪好像掉出来了，谢谢妈妈爱我”。当时心里很明白孩子此刻的感受是：被肯定、感动、被看见、被按纳、被同理、被懂、被爱。于是我接着跟他说“明天睡醒你肯定也能记住”，给他信心。
今天接他时，问老师。老师摇头说还是要提醒才行。晚上我出于好奇再问他“你今天号数会吧？”
阿宝答“不会”
问题一：我问“为什么？”
阿宝答“老师说我改号数了，不是24了？？”
（我猜想了，估计孩子没认真听，号数确定应该不会随便改）
问题二：我问“你记性很好呀，能告诉我今天为什么没说对？”
阿宝委屈地答：“全班小朋友都说我笨，还给我竖小姆指”（原来问题出在这。我帮他出说出他的感受，当小朋友这样说你，你觉得很委屈、难过，伤心、挫败、受伤……）
我说“你很棒，能记住了，记性很好的，明天妈妈陪你去找老师确认下号数是不是24，还有明天小朋友会夸你很棒，会记号数，会给你树大姆指的”（我决定明天一定陪他找老师确认，让他知道我会陪着他的，还要请老师帮忙在班上肯定阿宝）
最后，我鼓励阿宝有困难要向妈妈求助，我会帮他的。
很幸运通过学习，我才能抓住这次的问题。也学会标明情绪，关注情感和处理问题。
