春回大地，春暖人间，春风得意，春暖花开。一年之计在于春，春天是是一年开始，也是万象更新的起点。伴着春回我们新的学期开学了！
从以下四方面总结本月情况：
（一）我们开设的课程及各项活动图片展示
（二）本月个人学习成长
（三）下个月计划及需要提升
（四）教育理念分享
我们的教育目标让孩子：学习轻松，品行优良，人格完善。“人格完善”是我们的终极目标。
（一）我们开设的课程及各项活动图片展示
《黄帝内径》曰：春三月，此谓发陈，天地俱生，万物以荣。夜卧早起，广步于庭，披发缓行，以此志生，生而勿杀，予而无夺，赏而无罚，此春气之应，养生之道也。
在生活方面我们是小能手，袜裤自己洗，衣被自己叠。
学习五经之首《周易》
书之法
茶之道
武之魂
棋之道
天才个性333全脑开发课程
1.这个月我们学习带领学生一起闹元宵（舞龙，搓汤圆，猜灯谜，东西文玩市场）回归传统节日的风俗。
2.这个月我们跟学生们一起体验二十四节气之一――春分竖蛋的“世界游戏”中。
3.这个月我们亲子春游同去惠州农场：种菜，野炊，绘制风筝，放风筝，荡秋千，插秧，采摘蔬果。应画家郑板桥一曲《春词》
春风，春暖，
春日，春长，
春山苍苍，春水漾漾。
春荫萌，春浓浓，
满园春花开放。
门庭春柳碧翠，阶前春草芬芳。
春鱼游遍春水，春鸟啼遍春堂。
春色好，春光旺，
几枝春杏点春光。
春风吹落枝头露，
春雨湿透春海棠。
又只见几个农人开口笑：
“春短，春长，
趁此春日迟迟，
开上几亩春荒，种上几亩春苗，
真乃大家春忙。”……
春游回程中，我们学习作诗，最小4.5岁孩子大到家长积极参与作诗。玩中学，学中玩，其乐融融！
这个月我们分为四组个性化引导教学：
感统组：黄凯晟，魏禹浩
学前组：董慧真，陈炫衡
一年级组：吴昊城，杨昊睿，张泽宇，彭天盈，郑艾美，林宏华
二年级组：赖亦，任泽坤
（二）本月个人学习成长
1.按教学计划灵活完成每日，每周学习计划。
2.培养两位新老师（欧，廖）上岗，并进行每日总结交流
3.培训老师们（庞，陈，欧，廖）学习天才个性333全脑开发课程。
4.加强老师内部学习与管理做到“规矩第一，人情第二”。
5.阅读书籍四本《团队是如何设计出来的》《心里营养》《唤醒内在天才的秘密》《我的父亲母亲》。
（三）还需提升的空间
1.加强卫生，安全的管理与防范。
2.带领新老师日常生活教育引导并学慢慢放手。
3.严抓教学及教研教学质量。
（四）教育理念分享
教育孩子，夫妻情感，人际交往，我们都知道要“换位思考”，而不能把自己的思维想法强加给对方（包括孩子）。
什么是换位思考？
基本上没有几个家长能把换位思考真正说明白，所以，这样教育出来的孩子就基本上出现偏差了！
只有把换位思考搞清楚了，孩子教育也就明白了！
什么是换位思考？
就是站在对方（包括孩子）的角度，用对方（包括孩子）的思维模式来思考。
去觉察一下，我们做父母的有没有做到呢？
自己孩子的思维模式是怎样的呢？
虽然是孩子的爸妈，但没有几个人是站在孩子的角度，用孩子的思维模式去思考的，所以，孩子被父母弄得没有了自己，爸爸要这样，妈妈要那样，直接把孩子变成了人格分裂！
我们父母的都非常优秀，在外面处理事情非常厉害，非常有能力，就更应该让孩子感受到父母对他们的换位思考，孩子就真正开心快乐了！
能真正做到换位思考的家长没有几个。希望我们的家长们多点思考学习，学会真正的换位思考，这点不仅仅对孩子有效，对任何人都有帮助！
学堂的孩子基本上每个月都有安排做沙盘，通过沙盘，了解孩子的思维模式，父母和老师与孩子沟通过程中才能真正做到换位思考。
