前两天因为自以为是的提醒，在办公室搞得很不愉快，虽然这件事让我最终有所感悟，但是不恰当的提醒，确实是需要避免的。那么，我们遇到情况需不需要提醒，怎么样的提醒就是恰到好处呢？昨天大群里发生的事给我很多启示。

因为以前形成的经验，开始我很纳闷张老师为什么还会把ml拉进群里，要知道每个人都是要不断寻求发展的，张老师就没有担心吗？问过老师这个问题，老师一贯的回答，没事的。我说，一看到她说数字，我就紧张。这里我发现一个问题，我总觉得负有提醒义务，包括对老师也是，可能方式方法会有所不同，其实目的都是提醒，并且觉得自己出于善意，那就是好的。这种提醒，被我广泛使用，其实大多情况，被提醒的对方，因为我的好意而感激的，也有，并不多。很多人会自然的想要解释，我是因为什么什么，有很多，直接就表示出情绪了，比如我妹妹，其实提醒，就是对对方判断能力的一种隐形的否定啊。那我为什么那么想要提醒别人呢？这里面一定有心理的动力在，需要继续分析。

继续说。老师说没事的。其实并不是任由事态无限发展。昨天我正在外面办事，有朋友私信我，ml怎么回事？我一看大群，很多人开始找她，气氛很火热了。当时有一瞬间想，果不出我所料。但是张老师出来解释的几句话让我明白，什么时候，什么样的提醒是恰到好处的，保持边界的。大家的热情被唤起，同时对这件事有一定的了解，也会去思考，没准还想要去尝试，但是老师的作用就是，指出原则，尽到合理的提醒义务，并且声明，我的群，你不可以讲这些。这个尺度，真的再合适不过了，由此我也明白为什么要拉ml进群，因为成长的机会可以给每一个人嘛。

由此我想到孩子的教育，对别人，我可以选择沉默，但是对孩子，不可以。我们必须在恰当的时候给予孩子恰当的教育，这里面，包括很多必要的提醒。提醒早了，限制了孩子认识事物，发现事物的眼光，提醒晚了，有的真的会形成不可挽回的影响。那么这时候，就要多关注，让孩子有体验的机会，又能够给孩子听的进去的建议，可以是几种选择，让孩子更加明确的看到事情的状态，引导孩子分析，由孩子自己做出判断。这样的提醒如果在无形中，会增加孩子的自信心，对父母的信任也在不知不觉建立了。