一般来讲，每个人都存在开放思维和固定思维，但是比例不一样。
所谓固定思维，就是认为自身的能力难以改变，是作为一种秉性或者天赋的形式存在的。
而开放思维是指能力是可以改变的，即使很缓慢，但是可以通过不断学习进行提升。
我有个同学叫小明，他大体上就是一个固定思维的人。 可以说，他原来的成长环境对他的影响还是蛮大的，多少有一些能力，但是在工作以后就基本处于停滞状态了。
开始工作的时候，也取得了一些成绩。但是他不爱学习，喜欢躺在功劳簿上睡大觉。
有一次，我们俩聊天的时候，我跟他提到了学习的重要性，但是他很是不屑一顾，他说的大致意思就是我已经证明过自己了，我是一个天生比较有能力的人，我现在就是天天玩，也照样有能力，而且生怕别人不知道自己在玩，没有努力工作和学习，在他的词典里，“证明”是非常重要的一个词。
我还遇到过一个“厚脸皮”的人，就姑且叫他小白吧。小白是一个“问题”青年，凡事都要问个清楚，可以说，我是看着他成长起来的。
记得刚认识他的时候，他刚大学毕业。来到单位，业务很不熟悉。我们这个地方，基本都是没有培训的，要靠自己去摸索，因为我们不是盈利性单位，所以不搞那些培训。
即便是这样，我看到小白还是斗志昂扬，遇到不懂的问题，就查资料，实在搞不定的，就去找一些同事请教。这些同事一般都不教人的，有句俗话叫“教会徒弟饿死师傅”，所以他们老是搪塞他。
可以他呢，也不气馁，把自己的位置摆的低低的，没事帮老同志端端茶倒倒水，提提包跑跑腿，还经常请人家吃个饭啥的，后面这些同事看他真是诚心，就把业务技能倾囊相授了，后面小白靠着不脸的精神，一路披荆斩棘，成了单位里的业务大拿。
为什么这两个人，或者说这两种人对待学习，态度截然相反？一个是要拼命保护胜利果实，乐意别人肯定他天赋异禀，生怕别人觉得他是靠努力得来的成绩；另一个是则把成果看得很淡，把乐趣放在解决困难上。
这样的事情，从逻辑上是说不通的。难道说小明真的不知道学习的重要性吗？但是为什么就是非要否定努力的作用，而过分强调能力呢？
著名心理学家阿尔弗雷德.阿德勒曾指出，我们每个人在生活中的一举一动，都是对别人的表演，这个表演中，包含了自己的生活模式。早期的生活风格，在3~5岁已经基本形成了。
一个人呈现固定思维，问题的成因往往是非常复杂的，这不仅仅是思维方式的问题，在深层次上，也是心理问题作用的结果。
如果真的有一个固定思维的朋友，你想要帮助他，这个问题怎么破？
固定思维的人生往往都是一出宫斗剧，如果你指出了他的问题，那么你就差不多离成为他的敌人不远了，大部分人是接受不了别人指出自己的缺点的。
即使是有固定思维的人，他意识到了自己存在这方面的问题，他在自我解决上也有困难，因为自我的形成是一个漫长的过程，对自我的对立会造成巨大的痛苦和压力，没有足够的勇气和智慧是无法改变自己的。
作为朋友，只能先顺着他来，再慢慢的引导，而作为固定思维的自己，要启动自己的元认知能力，时刻觉知自己，观察和思考自己的观察和思考，如果可以，还可以不断回溯自己的过去，唯有通过这些办法，才能够将固定思维转化成开放思维，走上幸福的康庄大道。
