数学，逻辑，这两门我觉得逻辑性非常强的学科，老师在告诉原理后以后都会告诉你口诀和如何简便记的方法。例如A→B→C 其中A是现象推论出定理B，做题时直接用b得C。（但是关于c和b之间的关系却未必讲全)，然后我会简单的，得出一个结论，原来学这些东西就是背诵。
我以前常犯的一个思维误区是，千方百计的纠结c，推到b，就不能说明是错的，但是效率会很低。现在大概明白这两者中改如何权衡。
老师的方法是简单有效的，效率最高的一种。特别是记忆的方法，是精粹中的精粹（附注1），但是有时没有讲清楚C,B的内在联系。而自己是个喜欢牛角尖的…………
最后，老师的方法为主，但也要想想BC的联系………………
附注一记忆的发展:
背诵→组织策略→系统化策略→巧妙加工策略。巧妙加工策略:运用联想，谐音，拆分，重组等加工方式。如记忆电话号码，分析常见的易混汉字和错别字。原来自己以前觉得没用的口诀，记忆方法，尽然是记忆策略的最高层次。
